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《静夜思》教学反思

浙江省海盐县元通小学 崔小芳

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同事们都说古诗课难上好,尝试了之后也知道学生的积极性不够高。在平常,我们班课堂上高举的小手挺多的,发言积极,讨论热烈。而此时却难得有几只小手,还好,回答的都不错。所以我觉得这堂课还是成功的。

在教学过程的安排上,参考有关老师的教案后,针对本班学生的实际情况,我采用省时、有效的教学方法。例如:学生对这首诗已很熟悉,课前我了解到,包括叶婉儿(落后生)都能背诵。也为了提高课堂教学效率,我把教案上的集体尝试默写,改为请某生板演,而且只是填一些生字和容易出错的字。在出现错误或写不出时,再反馈、矫正,并集体书空。在这堂课上,这一环节取得了良好的效果。

把学习的主动权交给学生,是新课程的要求。在这里,我充分放手,让学生自己述说学懂的、和有疑问的。在学生与学生的交流中,达成了教学目标。例如:开始解读诗意时,请学生自己去理解,划出自己不理解的词。紧接着不马上反馈,而是在合作小组中互相交流,不懂的,在小组中能解决的问题就解决好。还有不懂的,再进行全班的交流、研究。

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