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改善大气质量 教学设计1

教学目的

1. 知道大气主要污染物及其危害,能说出减少大气污染物的原理和方法。

2. 知道主要的室内空气污染物及其危害,了解减少室内空气污染物的方法。

教学重点

大气主要污染物及其危害,改善大气质量的主要方法。

教学难点

臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理。

教学过程

引入新课:20世纪以来,随着科学技术的迅猛发展,人类创造了空前丰富的物质财富。而与此同时,自然资源的过度开发和消耗,污染物的大量排放,也导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。

学生活动:看漫画,指出漫画要表达的思想(2004年中央电视台首届全国漫画大赛作品)

水体污染 固体废弃物污染

温室效应 大气污染 酸雨蔓延

臭氧层破坏

学生活动:对以上漫画主题中所涉及到的环境污染类型进行分类

(1)大气污染——第一节内容

(2)水体污染——第二节内容

(3)垃圾污染——第三节内容

板书:第一节改善大气质量

阅读并思考:1. 大气的污染物有哪些?

2. 有人说“大气污染物都是由人类活动产生的”,你对此观点的看法如何?

3. 能否解说2~3种大气污染的典型例子(要求说明过程中所涉及的化学反应)?

4. 对于大气质量的改善,你能提出哪些应对措施呢?除教材所提及的,你所了解的还有哪些方法呢?

知识讲解:

一. 大气污染物

A、颗粒物:粉尘、烟、雾等;

B、有害气体:硫的氧化物(SO2和SO3)、氮的氧化物(NO和NO2)、CO、碳氢化合物、CH4、氟氯代烷(氟里昂)等;

C、产生:自然因素与人为因素

自然因素

人为因素

D、危害:多方面的,既危害人体健康,又影响动植物的生长,严重时会影响地球的气候;

二. 大气污染的典型例子

1. 酸雨(可观看视频与动画)

正常雨水的pH = 5.6(为什么?由于空气中CO2溶于雨水所导致)

酸雨的pH<5.6

原理:酸性氧化物(SO2、NO2等)与水反应生成酸

SO2+ H2O === H2SO3

2H2SO3+ O2=== 2H2SO4(大气中的烟尘等都是反应的催化剂)

3NO2+ H2O === 2HNO3+ NO

危害:具有破坏环境,影响动植物进行正常的生命活动的危害性;

措施:p80《学与问》(建议:结合后面提及的改善大气质量的方法进行讲授,最后再对各种的措施进行归纳小结)

2. 臭氧层的破坏和保护

作用:臭氧层吸收来自太阳的大部分紫外线

3. 温室效应与全球气候变暖

原因:温室气体含量增多

危害:全球变暖会对人类生活带来很大的影响,可能导致两极冰川的融化,使海平面升高,淹没许多城市,世界上大约有1/3的人口生活在沿海岸线60km范围之内的,世界上35座最大的城市中有20座地处沿海,海平面升高无疑将是对人类的巨大威胁。地球表面气温升高,各地降水和干湿状况也会发生变化,现在温带的农业发达地区,由于气温的升高,蒸发加强,气候会变得干旱,农业区退化成草原,干旱区会变得更干旱,土地沙漠化,使农业减产。

措施:(思考如何减少大气中二氧化碳的含量?)

三. 改善大气质量(对上述提及的改善大气质量的应对措施进行小结)

1. 减少化石燃料燃烧产生的污染

(1)改善燃煤的质量;

(2)改进燃烧装置和燃烧技术、改进排烟设备等;

2CaCO3+ O2+ 2SO2=== 2CaSO4+ 2CO2

(3)发展洁净煤技术,开展煤的综合利用;

C(s) + H2O(g) === CO(g) + H2(g)

(4)调整和优化能源结构,加快利用太阳能、风能、地热能、核能和氢能等新能源;

2. 减少机动车尾气污染

(1)推广使用无铅汽油;

(2)在汽车尾气系统中装置催化转换器;

(思考:p85《学与问》)

(3)以液化石油气为原料;

(4)以电能推动;

3. 减少室内空气污染

来由:I.来自家用燃料燃烧、烹调和吸烟等产生的CO、CO2、NO、NO2、SO2和尼古丁;

II. 建筑材料和装饰材料带来的危险:它们有的含有挥发性有机物,如甲苯、苯、二甲苯、甲醛等;还有放射性元素,如氡。

措施:p87《思考与交流》

作业:p88习题

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