《优美的汉字》活动指导

本次活动属于“梳理探究”板块，一方面要积累一下从小学以来学到的汉字知识，另一方面探究与汉字有关的文化、艺术现象。课本从四个方面作了引导：汉字的起源、汉字的形体、汉字的构成、汉字与文化。

１、关于汉字的起源，有多种说法，有的是劳动人民口头流传的优美传说，有的是学者研究的成果。当然前者是不科学的，但这些故事反映了劳动人民的探究精神以及丰富的想像力，甚至在某些方面也发现了一些富有启发性的事实。比如仓颉造字“黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒之迹，知分理之可相别异也，初造书契”，就透露出最初的汉字与图画的关系。因此，只是查找资料，并且把故事复述出来，并不是我们的目的，我们还要向古人学习，从他们的思考中获得启发。另外，由于文字都是记录语言的符号，各种文字在最初的时候可能都有一些相似的东西，查找拉丁文字、古埃及文字、古巴比伦文字的有关资料，可以辅助我们的思考。

２、汉字的历史非常悠久，从一产生就处在不断的变化中，这其中有数量的增减和笔画简繁的变化，最主要的还是汉字形体的变化。从已知最早的成熟汉字──甲骨文，到金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书，汉字的形体发生了很大的变化。可以通过课本所附的图表，或者课外搜集同一个字的不同写法，了解不同形体的汉字在书写工具、线条（粗细、平直还是圆润有弧度）、笔画（繁简）、书写的方向（方向不固定还是相对固定）等方面呈现的不同特点。比如甲骨文是用刀刻在龟甲兽骨上，所以线条较细，笔画平直，显得很有力度，文字书写的方向不固定，看上去像图画。

３、汉字的构成就是汉字的结构，影响最大的学说是“六书说”，其中“象形”“指事”“会意”“形声”是造字方法，至于何为“形声”、何为“指事”，只要了解就可以了，不必细究。关键要认识到大多数的汉字通过形体就可以表示意义，虽然不是那么确切，但是告诉了我们一个大概的意义范围，比如以“木”为部首的，最初的意义可能与树木有关；而以“口”为偏旁的，或者是与嘴有关的器官，或者是与嘴有关的行为，或者是嘴发出的声音。这是汉字区别于其他文字的一个很大的特点。

另外，形声字的构成方式，举例如下：

上形下声：霏、荠、苦上声下形：基、蜚、辜。

左形右声：棋、枯、江左声右形：期、故、攻。

内形外声：闷、冈、辩内声外形：病、闺、固。

４、汉字是世界上独特的表意文字，可以说，每一个汉字背后都有一个故事。通过这个活动，一方面可以拿一到两个汉字，分析它的字形以及背后蕴藏的文化观念，比如“奚”，本义是奴隶，它在甲骨文中的字形是一只手抓住一个人的头发的形象，这反映出奴隶社会奴隶们的悲惨处境；另一方面可以通过鉴赏书法作品、欣赏对联、字谜、隐语等，发现汉字与文学艺术的联系。