《鸿门宴》课文讲解思路

一、讲述基本事实

１、楚怀王的约定：先破秦入咸阳者王之。

２、项羽战河北，刘邦战河南，乘机入关。“籍吏民，封府库，遣将守关”，（约法三章）。

二、分析矛盾的产生和矛盾的化解（对基本事实的分析判断）

１、曹无伤告密。

２、范增的分析。

３、刘邦对项伯的解说。

４、樊哙对项羽的陈词。

问题设计１：找出上面分析判断之后的相应结果（原文）

问题设计２：分析刘项及其内部的人物关系

刘邦曹无伤张良（樊哙）

项羽范增（项庄）项伯

三、比较范增、张良言说方式及其对事实发展的影响

问题设计：假如张良是项羽的谋士，相反，范增是刘邦的谋士，你认为结果会是怎样？

四、从刘邦集团的言行分析刘邦的用人

基础知识的处理意见：

一、确定重点：通假字和名词的活用

二、文化知识

１、座位的排列；

２、“愿伯具言臣之不敢背德也”中的“伯”和“臣”。“伯”有两个意思，一是项伯的名字，一个是对项伯的恭敬的称呼。刘邦当时是有求于项伯，而且古人称呼一般不直呼其名，再者刘邦已“得兄而侍之”，由此推断，这个“伯”是敬诚，意同“大哥”。

这里的“臣”是古代男子的一种谦称，跟古代女子多称自己为“妾”一般，而不是“君臣”中的“臣”。