高考语文作文：想象与联想

一、几个想象探讨性的问题

１、我曾经教过小学课文《小蝌蚪找妈妈》，我问小学生为什么小蝌蚪要找妈妈？其中有个很可爱的学生回答：“因为小蝌蚪被爸爸打屁股了”，你认为这个答案好么？

２、花儿为什么要开？（为了展示自己的美丽，闻到了春的气息……）

３、一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来：第一个是一个看上去濒临死亡的老妇；第二个是曾经挽救过你生命的医生；第三个是你所爱的人。但你的汽车只能再容得下一位乘客，你会选择谁？

明确：

这是一道人格测试题。每个人的答案都有他的理由：也许你会选择老妇人，因为她就要死了，我们应该挽救她的生命；也许你会选择医生，因为他曾经救过你的命，现在是你报答他的最好机会（但也许你也可以在将来不断地回报他）；也许你会选择你所爱的人，错过这个机会，也许你就永远也找不回她（他）了……

最佳的答案当然是：我把车钥匙交给医生，让他赶紧把老妇人送往医院，而我则留下来，陪着我心爱的人，一起等待公交车的到来……

４、一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。经过的人似乎没看见他似的走开了。

有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。

那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

问１：你猜这个诗人给乞丐写了一句什么样的话？

问２、为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍？

明确：当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望严冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。

这就是一句话给人带来无尽的想象空间后产生的奇妙的力量。

幻灯片：引进联想、想象的概念

联想：它是由一事物想到另一事物的心理活动。

想象：是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新的形象的过程。

二、想象性练习

１、《皇帝的新装》的结尾续编：皇帝游行大典结束后，首先要干什么？是通缉骗子？逮捕小孩？还是嘉奖小孩？抑或悬梁自尽！

２、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，……”针对每一句话都设计了几个问题，然后让学生通过想象来完成。

“两个黄鹂鸣翠柳”——这两只黄鹂是什么关系？哪一只先叫的？鸣叫是为了什么？之前它们在做什么？柳树长在什么地方？是什么样子的柳树？旁边还有些什么？

“一行白鹭上青天”——它们从什么地方起飞？之前它们在做什么？它们飞上青天时是什么队形？飞的时候它们有叫吗？从它们的叫声中听得出它们的心情怎样？还有其它白鹭吗？它们又在做什么？

３、找出与“母爱”有关的课文、诗句、作品、名人名言、电影等。（《我与地坛》孟郊《为了忘却的纪念》中的“梦中依稀慈母泪，高尔基《母亲》……）

４、一个孩子乘妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟，这时，妈妈回来了……

面对这副情景，妈妈的心里会怎么想呢？你想象她会是一副什么表情呢？想象她会说出什么样的话，会做出什么动作来呢？想象妈妈最终会怎么来处理这件事情？

请张开你想象的翅膀，扬起你想象的风帆，大胆的想象，尽情的想象。只不过，有两句话不要忘记：想象要合理，更要有新意。

三、常用的想象方法训练

想象的方法有很多，常用的有以下七种：（每种都要要求学生举几例）

１、拟人法。运用拟人手法，把物拟作人，赋予它人的思想感情，人的性格、情趣，使无生命的物具有人的灵性和活力。比如，由松树生机勃勃地“在半空中展开枝叶”，想象泰山松“望穿秋水”，“斜着身子张望”；（要求学生举几例）

２、夸张法。不拘泥于事物的常规形态，运用夸张手法，合理放大或缩小描写对象的细部，使事物更鲜明丰满。比如，面对朝鲜人民的深情厚意，“战士们激动地说：‘如果美帝再敢动手，就是我活到八十岁，胡子三尺长，我也要带着儿孙们来抗美援朝！’”（《依依惜别的深情》）通过拓展式夸张，表现了志愿军战士坚强的意志，深厚的感情。（先要求学生举李白的诗歌几例）

３、比喻法。依照人或事物之间在性质和形态上的相似性，在由此及彼的联想的基础上，借对相似事物进行生动具体的想象，尽情展示描写对象的“形”与“神”，使文章的内容更为丰富充实。（以《荷塘月色》为例）

４、梦幻法。根据主题的需要，以社会或个人的理想、愿望为依据，通过梦幻的方式，在一定条件下虚拟出美妙的虚幻境界，用来寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向，从而提升、开阔作品所反映的生活境界和精神境界。

５、推测法。依据描写对象的现实表现，按照事物的发展规律，沿着情节的线索、人物性格的脉络，对人物的命运和事件的发展、结局等作合理的推测，想象可能或应该出现的变化。比如，写某人挺过了挫折、打击之后，可推测“他将不再是柔软无力的小苗，而是一棵苍翠挺拔的大树；他将不再是那经不起风吹雨打的雏鹰，而是一只展翅高飞的雄鹰”。推测式想象，有力地烘托了某人不懈努力的精神，坚韧顽强的意志，也有利于完整地显示作品的思想内容。

四、掌握几种常用想象作文的构思方法

１、时空转换法：

所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限；上下五千年，纵横八万里；让时光倒流或“预支”；让天地浓缩或扩展。

２、角色错位法：

人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，即角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。有位中学生在《假如我是武汉市市长》的作文中，大胆地提出了建设新武汉的设想，得到了当时武汉市市长的高度赞扬，这位中学生也是运用了“角色错位法”来展开创造性想象的。