新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《再别康桥》教学设计

陕西省西安市第三中学 郑凤莲

新学网 > 语文 > 高中语文课文必修1 > 再别康桥 > 《再别康桥》教学设计

【教学目的】

1、体会诗中健康美好的感情。

2、鉴赏其意象所营造的空灵的意境和清新飘逸的风格。

【教学重点】

鉴赏其意境美、抒情美、音韵美。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目的〗

了解徐志摩的创作与对康桥的感情。

〖教学内容与步骤〗

一、背诵课文,导入新课,板书课题作者并析题

二、了解徐志摩的创作与对康桥的感情

1、利用自己手中的资料,先自行了解作者。

2、学生回答“我所知道的徐志摩及其创作”。

3、补充知识:

梁启超说:“徐志摩一手奠定了中国新诗坛的基础。”

胡适说:“他的人生观真是一种‘单纯信仰’,这里面有三个大字:一个是爱,一个是自由,一个是美。他梦想这三个理想的条件能够合在一个人生里,这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史,只是他追求这个‘单纯信仰’的实现的历史。”

短短的36年的人生中,徐志摩创作出版的作品有:

诗集4部《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》,

散文集4部《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》,

小说集1部《轮盘》,剧本1部,译作5种,以及信札、日记4种。

已编为《徐志摩文集》出版诗字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,并追求艺术形式的整饬、华美,具有鲜明的艺术个性,为新月派的代表诗人。

蔡元培挽联曰:谈话是诗,举动是诗,毕生行径是诗,诗的意味渗透了,随遇自有乐土;乘船可死,驱车可死,斗室生卧也可死,死于飞机偶然者,不必视为畏途。

康桥生活:徐志摩生活中的“康桥”实际上是在英国东南部的剑桥。1920年6月,24岁的徐志摩,通过论文《论中国的妇女地位》的答辩,得哥伦比亚大学硕士学位后,赴英国,入伦敦剑桥大学研究院为研究生,跟赖斯基教授学政治,拟攻博士学位。1921年,认识了狄更生,并入剑桥大学王家学院当特别生。1922年10月从英国返回中国。

康桥之美:

古风古色,桥影藻密,

妩媚河身的两岸,

穆静腾辉的晚景,富丽的温柔;和缓的钟声

春阳晚照,泼翻一海纯金,

千百家屋顶烟突,白水青田,黄昏,“远树凝寂,象墨泼的山形,衬出轻柔螟色,密稠稠,七分鹅黄,三分桔绿”,

村里姑娘腮红颈白;屏绣康河垂柳婆娑,

此地人天妙合,虽微如寸芥残垣,亦不乏纯美精神,流贯其间。

康桥情结:

“康桥”在徐志摩,只有三十六分之二的时光,而这两年,却是那么魂牵梦萦的两年。

“就我个人说,我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由的意识,是康桥给我胚胎的。”

“康桥的灵性全在一条河上;康河,我敢说是全世界最秀丽的一条水。”

“有一个老村子叫格兰骞斯德,有一个果子园,你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶,花果会掉入你的茶杯,小雀子会到你桌上来啄食,那真是别有一番天地。”

──(选自《我所知道的康桥》)

“你是我难得的知己,”

“汝永为我精神依恋之乡!”

“你岂非是我生命的泉源?你惠我珍品,数不胜数;”

“此去身虽万里,梦魂必常绕汝左右,”

“任地中海疾风东指,我亦必纡道西回,瞻望颜色;”

“归家后我母若问海外交好,我必首数康桥,”

“赖你和悦宁静的环境,和圣洁欢乐的光阴,我心我智,方始经爬梳洗涤,灵苗随春草怒生,沐日月光辉,听自然音乐,哺啜古今不朽”

“我此去虽归乡土,而临行怫怫,转若离家赴远;”

别时之情景:

“心头盛满了别离的情绪”

“雨色凄清,小鸟无欢,怅别情深,涕泪交零,”

别后愿望:

“来春花香时节,当复西航,重来此地,再捡起诗针诗线, 绣我理想生命的鲜花”

三、观赏动画课件,反复诵读课文,初步体会情感

四、布置作业:熟读并背诵课文

〖板书设计〗

《再别康桥》

徐志摩:(1897~1931)现代诗人、散文家。奠定了中国新诗坛的基础。

诗风:字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,并追求艺术形式的整饬、华美,具有鲜明的艺术个性,为新月派的代表诗人。

康桥之美:人天妙合,虽微如寸芥残垣, 亦不乏纯美精神,流贯其间。

康桥情结:你是我难得的知己,汝永为我精神依恋之乡!你岂非是我生命的泉源?

第二课时

〖教学目的〗

鉴赏课文的思想感情和艺术表达之美。

〖教学内容和步骤〗

一、诵读课文

二、研讨

1、作者再来康桥,来去都有什么特点?

轻轻地、悄悄地。

2、为什么要这样?

对它爱得情深意挚,深情款款,如“慈母之于睡儿,缓抱软吻”(再会吧,康桥!),深怕惊醒了它。

3、明明是“再别康桥”为何只说“作别西天的云彩“?

借代指康桥美好的一切。

4、重回康桥,哪些美景深深吸引了他?

河畔的金柳是夕阳中的新娘;

软泥上的青荇油油的在水底招摇;

柳荫下的一潭清泉,是天上虹;

是揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦;

星辉斑斓,夏虫鸣叫。

5、常言“花红柳绿”,在作者笔下,河畔的柳树为何是“金”色的?用了什么修辞手法?

因在夕阳中。把柳树比做新娘,用暗喻把柳树比做新娘,既写出夕阳下泛着金光的柳树的美丽美好,也表达了对康桥自然之美的喜爱之情。

文中还用暗喻的是哪一句?

那柳荫下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间 沉淀着彩虹似的梦。

6、“青荇在水底招摇“用了什么手法?

拟人,表达了油油青草的多情可爱。

7、清泉一般是碧绿的,作者为何将它比做“天上的彩虹”?

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号