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《荷塘月色》教学设计

广西省桂林市平乐中学 邝鸿清

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【教学目标】

1、知识目标:

熟读课文、积累词语,背诵课文4、5、6段。

2、能力目标:

⑴ 结合语境,揣摩词语、句子的含义及表达效果。

⑵ 学习文章运用比喻、拟人、通感等形象的描写景物、表情达意的方法。

3、德育目标:

体会作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的思想情感,了解旧时代知识分子不满的现实,迷茫、对自由生活的渴望。

【教学重点】

1、在特定语境中揣摩语句的含义。

2、体味作品写景语言精炼、优美的特点。

【教学难点】

1、课文情景交融。

2、认识评价作品中的我

【教学方法】

1、朗读教学法。

2、美点寻踪法。

3、讨论法、点拨法。

【教具】

多媒体、录音机。

【课时安排】

2课时。

【教学步骤】

第一课时

〖教学要点〗

朗读课文,整体感知文意,赏析课文的美,背诵课文4、5、6段。

〖教学过程〗

一、导语设计

初中学过朱自清的散文?《春》《背影》朱自清四个闪光点:

1、19岁考入北大

2、27岁任清华大学教授。

3、不领美国救济粮,体现民族英雄气概。

4、散文秀丽朴素。

今天让我们一起学习优美散文《荷塘月色》看看作者怎样用他的生花妙笔描画荷塘月色美景的。

二、朗读课文,整体感知文意

1、多媒体显示荷塘月色优美画面。

2、教师播放配乐朗读录音。

3、教师指导朗读方法:一要正确、清楚,读准字音,不漏字不添字,二要态度自然,语气顺畅,停顿合理,节奏恰当,三要读出作者的思想感情,朗读的技巧:停顿、重读、语调、速度。

4、检查字词:乘 凉 点缀 媛女

三、美点寻踪,体味课文的美

1、教师请同学谈谈初读课文的感受。

教师小结:对本文的印象,大家不约而同,就是“美”。

2、美点寻踪:

美表现在课文哪些地方?同学们大胆发言。

教师小结:文章的美体现在三方面:画面、语言、情调

三、具体赏析课文的美

1、赏析课文的“画面美”

⑴ 文题可以知道,本文主要是写“荷塘”绘“月色”,课文哪些段落是描写这两种景物的?

3、4、5段。

⑵ 教师范读第三段,学生齐读4、5段。

⑶ 全班分成6组,每两组负担一个段落。围绕“文章写了哪些具体景物?体现景物什么特征?运用那些写景?”三个问题要求人人参与。

学生讨论交流:

第一组:第四段主要写荷塘美景,写了荷叶、荷花、荷香、荷波。

写景技巧:

① 动静结合先写荷叶后写荷花,这是静的画面,接着写微风过处叶动花颤的情景,这是动的画面。

② 不写一个“月”处处有月。

第二组:第五段主要写荷塘上的月色。作者借荷叶、荷花、树,写出了月色朦胧的特点。

写景技巧:虚实结合衬托。

第三组:第六段写荷塘四周的景色,以树为着眼点。写出了树色、烟雾、远山、灯光、蛙声。

写景技巧:量词运用。

四、赏析课文的语言美

课文中有很多优美的语句,有的用比喻,有的用叠词,找出你最喜欢的一句,简单分析的喜欢的原因。

学生自由发言。

教师总结:比喻的运用,加强语言的生动性,叠词的运用读来节奏鲜明,令人耳目一新。

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