《在马克思墓前的讲话》教学设计

【教学目标】

１、能借助承递性的词句和过渡句段，指出段与段、层与层及语句之间的逻辑关系。

２、通过品读文本，揣摩重要的语句，能结合语境说出语言的深层含义和表达作用，逐步提高揣摩语言的能力。

３、了解马克思一生的伟大成就，感受马克思的伟大的人格魅力，学习他为全人类无产阶级解放事业奋斗不息的精神。

【教学重点】

通过寻找承递性的词句和过渡性句段，把握全文结构特点。

【教学难点】

结合语境，揣摩重要的语段和词语的深层含义及感情色彩。

【教学方法】

以学生自读为主，教师给予必要的点拨，特别是教给学生揣摩关键词语的方法，使他们得法于课内，得益于课外。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

播放《国际歌》。

导语：这是一首在世界上唱的人数最多的歌曲，这首歌曾被列宁称为“全世界无产阶级的歌”。就让我们在这首高亢雄壮的《国际歌》声中，纪念全世界无产阶级的伟大导师──卡尔·马克思。

二、背景简介

卡尔·马克思（１８１８～１８８３）是伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人，是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家，他以毕生精力创立了马克思主义思想体系，影响２０世纪的人类生活，并将继续推动人类社会的发展。１８８３年３月１４日，马克思因病逝世，３月１７日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。

马克思和恩格斯于１８４４年，两人在巴黎相识。之后的４０年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”

三、字词检查

读准下面的词语并说出意思：

纷繁芜杂：没有条理（多指文章）。芜（wú），乱草丛生。芜杂，杂乱，没有条理。

豁然开朗：一下子出现开阔明亮的境界。也形容一下子领悟某种道理。豁（huò），开阔开通。

卓有成效：有卓越的成绩、效果。卓（zhuó），卓越、突出。

采用抢答的方式，要求学生读出音、说出义。

四、初读课文，梳理结构

１、让学生快速阅读课文，把握文章结构，概括段落大意。由学生发言，教师归纳。

第一部分（第１自然段），概述马克思逝世的情景。

第二部分（第２～７自然段），评述了马克思的伟大贡献。

第１层（第２自然段），总说马克思逝世造成的巨大损失。

第２层（第３～５自然段），论述了马克思在科学理论方面的杰出贡献。第３自然段，说明马克思发现了人类历史发展的一般规律。第４自然段：说明马克思发现了资本主义社会特殊的运动规律──剩余价值规律。第５自然段：说明马克思在其他各个领域里都有深广研究和独到发现。

第３层（第６～７自然段），论述马克思在革命实践方面的卓越成就。

第三部分（第８自然段），论述马克思的无比巨大的革命影响

第四部分（第９自然段），对马克思的逝世表示最深切的哀悼之情。

２、分析课文第二部分，明确段落间、层次间及语句间的逻辑关系。

⑴　在第二部分中作者从几个方面阐述马克思的伟大贡献？第２自然段在这一部分中有何作用？

提示：从议论文的总分关系入手分析。

参考：在第二部分，恩格斯表明马克思的贡献包括理论和实践两方面。第２自然段是总说，其他段落则是分别阐述。

讲解：在第二部分，恩格斯表明马克思的贡献包括理论和实践两方面。第２自然段是这一部分的总起，是概括的说明，即“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失”。其中，第一个“对于”，突出了作为革命家的马克思在无产阶级实际斗争中的领导作用，领起下文第７自然段；第二个“对于”，则突出了马克思在社会科学研究领域中的杰出成就，领起课文第３、４、５自然段。

⑵　第３自然段中“简单事实”后的冒号领起哪些内容？“简单事实”的内容由六个什么关系的复句说明的？

提示：弄清六个分句间的层次关系。

参考：冒号领起的内容应到“而不是像过去那样做得相反”。六个分句关系如下：

①||（条件）②|（因果）③|||（承接）④||（因果）⑤|||（并列）⑥

讲解：“简单事实”的内容是由六个分句构成的复句来说明的。这个复句是对“简单事实”的复指，也是对单句宾语“规律”的进一步复指。这六个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，显示出他那高度的理论水平和概括能力。

⑶　第４自然段中“不仅如此”的“此”指的是什么？

提示：明确指代关系，理清文章层次结构。

参考：“不仅如此”的“此”即指代“马克思发现了人类历史的发展规律”。

讲解：由发现人类历史发展的一般规律进而又发现了资本主义社会的特殊的运动规律，即剩余价值学说，使文章内容又推进一层。

⑷　第５自然段中“一生能有这样两个发现”指的是哪两个发现？

提示：明确指代关系，理清文章层次结构。

参考：“一生中能有这样两个发现”指代的是“人类历史的发展规律”和“剩余价值学说”这两个发现。

讲解：“不仅如此”是由一般向特殊的过渡和深入。由“两个发现”过渡到“他所研究的每一个领域”，是由“点”到“面”的概括。表明了作为科学家的马克思，其研究领域之广（“每一个领域”），钻研之深（“不是肤浅地研究”），价值之大（“都有独到的发现”）。

⑸　第７自然段说“因为马克思首先是一个革命家”这个语句在文中起什么作用？

提示：借助承递性的语句，把握文章结构。

参考：这个过渡句是既承上又启下。

讲解：“承上”是说，由于马克思不是为科学而科学，他追求科学“在历史上的推动作用”，致力于科学的“实际应用”，表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践，所以说，“马克思首先是一个革命家”。但这句话又是下文的论题，即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执著的追求，证明他“首先是一个革命家”。