《雨霖铃》教学设计

除此之外，大家是否注意到“今宵酒醒何处？”的“何处”？为何不说“今宵酒醒之处”。读出“何处”的特殊意味了吗？“何处”一来说明此去之地是一个陌生的地方，而这种陌生使我更加的想念你；二来表达出我沉醉于与你相别的悲痛之中，哪管兰舟将我载往“何处”呢，你不在身旁的地方对我而言都是异乡。这样我们才能读出“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”这句里包含的不仅是凄清的气氛，还有客情的冷落，离愁的绵邈。表面上似乎轻描淡写，内里却感情厚重。这也是为什么古人难将这句诗如画的原因，因为它的情感不能单从景物上传达出来。可谓“世上无限丹青手，一片伤心画不成。”

２、我们接着来看看，柳永的这首《雨霖铃》为什么能让我们这么沉醉呢？

我们学过很多送别诗，但我们常常看到的是豪壮的“莫愁前路无知己”“天涯若比邻”，或者看到的是不关于己的别人的离别，只有这一首虽然写的也是别人的离别，但却能触动我们的心，这是为什么呢？

这固然是爱情的美好让我们沉醉，但一定跟词人运用的某种手法有关。

⑴　柳永擅于铺叙，情感在这样展开的叙述里得以细腻的表达，也是在这样长长的叙述中，读者的心被牵引了进来，把主人公的所感所想当成了自己的经验，有了共鸣。

⑵　这首词的下片运用了大量的虚景，想到别后生活的“不堪”，使现在的别离更加的不忍。因此，虚实结合着描写能使感情加倍地表现出来。

⑶　借景抒情。开篇的景先渲染了凄清、悲凉的气氛，为后文的情感表达奠定了感情基调。下片中的“今宵”句，更是把悲情推到了极致。

五、让我们再一次朗诵《雨霖铃》，感受朗诵所带给我们的更多的情感享受

“更/与何人说”。这样停顿，似哽咽不能再语状，有一种有尽而未尽之势，似乎说完了，但好像还有后语。

六、布置作业

课堂上的解读是否还有未尽之解，请同学们回去再多次朗诵，多多体味，直到成诵。