溶液的形成 教案

l．通过设计实验方案，进行初步探究活动，学习科学探究和科学实验的方法，认识科学探究的基本过程。

2．通过实验探究，认识物质在水中溶解时溶液的温度变化。

3．让学生在探究活动中，体验探究的乐趣并发展勇于创新的精神。

实验探究方案的设计及实验探究。

物质在水中溶解溶液温度变化的实质。

多媒体、实验。

实验探究法，讨论法。

实验引入：

演示物质溶于水的趣味实验。让同学们观察并猜想可能的原因是什么？物质溶于水是否都是这样的呢？

活动与探究：

分组实验：用烧杯、温度计、玻璃棒等仪器来探究 NaOH、NaCl、NH4NO3三种固体物质溶于水时溶液温度的变化情况。

展示与交流：

展示交流实验探究情况。

演示与分析：

多媒体演示分析溶质溶于水时溶液温度变化的实质。

设计再探究：

如果没有温度计，你如何设计实验方案来探究物质溶于水时溶液温度的变化情况，你能设计出几种方案？（方案可直接用实验简图表示）

可供选择的某些用品有：

NaCl、NaOH、NH4NO3、浓硫酸……（你还可选用其他一些仪器和药品。）

交流与展示：

同学讨论交流再探究方案。

活动与探究：

实验探究，验证实验方案的可行性。

反思与小结：

通过本课学习，谈谈你学到了什么？今后学习要注意什么？