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《燃料和热量》教学片段课例评议

教材分析与处理:

本课题主要学习有关煤和石油的知识、天然气以及化学反应中的能量变化。课时安排:2课时。第一课时:化学反应中的能量变化,化石燃料 --天然气;第二课时:拓展性课题——煤和石油的综合利用。本设计为第一课时。本课教材内容主要分为四部分,第一部分说明化学反应与能量利用;第二部分说明化石燃料的形成过程,强调化石燃料的不可再生性。第三部分天然气的教学;第四部分说明燃料的充分燃烧的条件。

关于化学反应与能量,教师采用“嫦娥奔月”视频引出,采用分组与演示实验,利用两个对比实验,使学生了解化学反应中伴随能量变化的现象。介绍化石燃料是经过数百万年甚至上亿年的演变而形成的,强调化石燃料不可再生性的。在“天然气”的教学中,教师引导学生从认识其主要成分出发,一起写出化学方程式,通过对实验进行设计、观察和分析,得出碳氢元素的检验,进一步认识燃料的燃烧和应用。接着,教师又借助投影内容,向学生介绍了沼气的一些利用知识。由于化石燃料的不可再生性,认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。通过简单计算,完成课本中化石燃料开采年限,同时可以从开发新能源和节约能源的角度引导学生的开放性思维,引出燃料充分燃烧的条件,并结合中学生自身身份谈如何坐起。本节内容是培养学生各种能力的好教材。

教学目标:

知识与技能

1、 了解化学反应中的能量变化,认识燃料充分燃烧的重要性。

2、知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用;同时,了解化石燃料的不可再生性,认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

过程与方法:

1、通过对“镁与盐酸反应放热实验”的探究活动和“氯化铵与氢氧化钡反应吸热”的演示实验,加深对化学反应中的能量变化的认识。

2、通过纸张与纸团的对比燃烧,了解燃料充分燃烧的条件。

3、通过以天然气为代表的实验探究,了解含碳氢元素化合物中的碳氢元素的检验。

4、通过实验观察和有关资料的分析,让学生学会观察、分析、归纳的方法。

情感态度与价值观:

1、通过对化石燃料的形成、使用年限,对人类所起的重要作用的了解,使学生认识到合理开发的重要性,培养节约利用资源的意识。

2、培养和发展学生善于观察、勤于思考的科学精神。

教学重点:

1、了解化学反应中的能量变化、燃料充分燃烧的条件。

2、了解化石燃料的形成过程和不可再生性,认识化石燃料对人类所起的重要作用。

教学难点:培养学生实验分析观察归纳等能力

教学准备:烧杯、滴管、试管、镊子、酒精灯、坩埚钳、玻璃棒、

稀盐酸、镁条、、氢氧化钡、氯化铵、甲烷、澄清石灰水

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

引:“嫦娥奔月”视频

学生观看影片

感受科学的伟大,激起热爱科学的精神,引出化学反应的能量变化的课题

镁与盐酸反应放热学生实验和“氯化铵与氢氧化钡反应吸热”的演示实验

感受、观察、思考、

探究化学反应中存在能量变化。

提问:化学反应的能量变化都应用于生产生活中哪些方面呢?

[多媒体展示影片]控制爆炸

思考、讨论、观看图片、影片

体会化学服务于生活的理念

提问:人类利用化学反应的能量最常见的是燃料的使用,我们生活有哪些燃料呢?

思考、讨论、回答

引出化石燃料

提问:这些燃料有什么根本区别?你们知道化石燃料是怎样形成的呢?

思考、回答、观看图片

知道化石燃料的形成过程,明白它的不可再生性,初步建立节约能源的思想

探究实验:甲烷的燃烧和含碳、氢元素的检验

实验、观察、思考、记录

知道甲烷的组成及组成元素的检验方法

视频:农村沼气的利用。

观看图片、影片

了解农村使用清洁燃料的意义

提问:化石燃料的使用已经渗透到我们生产生活中的工业、农业、交通、日常生活方方面面,因为它们的不可再生性,因为人类的肆意开采,面临被耗尽的局面。以我国现有的化石资源为例,请简单计算一下我国石油的开采年限?

计算

引入新的问题。

讲解:化石燃料有着如此重要的作用,人类甚至因此而发动以争夺资源为目的的战争。

[多媒体展示图片]

听老师讲解,观看图片

加深对能源危机的认识,产生心灵的震憾,建立节约资源的思想。

提问:通过计算,同学们已经体会到化石燃料紧缺的危机了。教师分析化石资源紧缺的现状。那又该怎么办呢?幻灯片展示问题。

同桌同学讨论后,学生代表回答、提出解决能源危机的方法

培养语言表达能力,对学生的答案进行评价,给学生与动力。激发学生的学习兴趣。

提问:化石燃料有限,如何提高燃料燃烧的利用率?

思考、讨论、

培养和发展学生勤于思考的精神

纸张与纸团的对比燃烧

观看、分析、讨论

分析出燃料充分燃烧的条件;

讲解:燃料不充分燃烧的危害.

听老师讲解

节约资源,保护环境的教育

提问:蜂窝煤比煤球的优点?

分析、思考、回答

节约资源,保护环境的教育

[课堂小结] 谈谈这节课你的收获?

表达与交流

培养学生归纳总结能力。

提问:同学们作为一名中学生又该如何做呢?

学生讨论,回答

从化学到生活,培养社会责任感

首尾呼应:嫦娥一号卫星近月制动,节约燃料使用寿命延长

分析、思考、回答

热爱科学教育

作业布置:课本139页第3题:关于如何使家用燃料充分燃烧,提出自己的看法。

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