新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《狼牙山五壮士》片断赏析 探究“课眼”辐射全篇

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级上册 > 狼牙山五壮士 > 狼牙山五壮士教学片段

课眼是一节课的精要所在,既是教学活动的“生长点”,也是破题开讲的“切入点”,具有牵一发动全身的作用。如,教学《狼牙山五壮士》一课,在学生深读课文时,教师提出质疑:“为什么课题叫《狼牙山五壮士》而不是《狼牙山五战士》、《狼牙山五烈士》呢?”学生通过精读课文后,对“壮士”与“战士”、“烈士”的不同确信无疑。在教师的指导下,同学们认识到:“壮士”是特别英勇豪壮的战士,他们不是一般的战士,也不全是牺牲的烈士,因为在这五位中还有生还的,所以“壮士”的称谓最合适。此时,教师紧扣课眼因势利导,从中进行拓展,围绕“壮”字这个中心辐 射全篇。教师应设疑问,以疑教学,让学生在疑中思,思中学。因此,教师应扣住这个“壮”字进行设问,“课文中哪些方面最充分地表现了‘壮士’的‘壮’呢?”在教师的点拨下,学生反复深读精思后跃跃欲试,纷纷发表各自的见解:“壮士”的“壮志”——敌众我寡,勇于受任;“壮士”的“壮行”——诱敌上山,英勇歼灭;“壮士”的“壮举”——完成任务,舍身跳崖;“壮士”的“壮语”——高呼口号,视死如归;“壮士”的“壮气”——为国捐躯,浩气长存。最后,教师凭借以上要点进行归纳总结,品味课眼之妙,揭示文章的中心,使学生体会到五壮士“壮”的深刻内涵。

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号