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《小小的船》教学案例及反思

山东省威海市竹办中心小学 刘健美

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【教学目标】

1、使学生感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

2、看懂图意,正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识9个生字,挑选其中的几个生字写一写。

【教学重点】识字认字,朗读课文。

【教学难点】有感情地朗读课文。

【教具准备】生字卡 、课件。

【教学过程】

一、激趣导入

师:我给大家带来了一个迷语。

出示课件:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把弯刀。

学生猜谜──月亮。

师:你们平时见到的月亮什么样?

学生自由回答。

(反思:教师注意积极调动学生的生活积累。)

(教师出示有关月亮的照片。)今天我们一起来学习这首儿歌。板书:小小的船

师:谁愿意大声的读读课题?

(反思:一个美丽的月亮的谜语,几幅美丽的月亮的图片,已经把学生领到了美丽的月亮跟前,学生学习的积极性油然而生。)

二、初读课文

1、教师范读。

师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,一幅多么美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌。

教师配乐范读。

师:这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好,对么?那么,你想给自己提出什么要求?

学生自己提出对自己的要求,教师整理。

(反思:教师的这一设计,体现了对学生的尊重和信任,充分发挥了学生学习的积极性和主动性。)

2、学生自己读课文。要求把字音读准。

师:请你打开书,一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。

指名读。评读。

三、细读课文

1、课件出示:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

师:谁愿意读读这些句子?

师:“弯弯的月儿”什么样呢?我们一起画一画吧。

(老师在黑板上画,学生在纸上画。)

(反思:学生通过画体会到 “弯弯的”、“两头尖”,很符合年龄特点。)

师:你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物?

学生自由回答。

师:看!弯弯的月儿多像一条小船。

对比体会:

弯的月小的船,小的船两头尖。

弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

(反思:这样的设计,学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。”形象地写出了月亮弯弯,小船弯弯,非常可爱。)

指导学生朗读,读出自己的体会。

自由读。指名读。集体读。

2、课件出示:

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

师:一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空,无数颗星星一闪一闪的,还有一轮弯弯的月亮,多美啊!让我们飞上蓝天,坐到月亮上去,这时你又会看到了什么?

(反思:充分调动了学生的想象,能坐到月亮上去,太美妙了!插上想象的翅膀,美美的想吧。)

学生展开想象自由回答。

师:再来读读这两句,把我们的想象读出来。

学生自由练读。

3、有感情地朗读全文。

指名读。比赛读。评读。

课中操:

随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。

四、学习生字

1、学习生字。出示课件:生字在课文中变成红色。

师:你记住了哪些生字?能说说是怎么记住的吗?

随着学生的介绍,教师出示相应的生字课件,巩固识字。

2、巩固生字。出示课件:生字

师:这些生字从课文里跑出来了,你还认识它们吗?自己读一读。

出示课件:打乱顺序的生字,点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后,背景出现一个完整的航天器。

师:如今,人们乘坐航天器,不仅可以到月亮上去,还可以飞到更远的宇宙中去呢。

(反思:将生字落在航天器的一部分上,最终组成一个完整的航天器的图形,既有趣味性,又有科学性;既达到了复习巩固生字的目的,又自然的引出,随着科学的发展,人们的梦想已经一一变成了现实。同时,暗示学生打好基础就是实现梦想的重要途径。)

五、学写生字

课件出示要写的生字。

师:你有什么想提醒大家注意么?

学生自由发言。

教师指导写生字。

六、课后延伸

1、引导学生搜集有关的诗词。

2、师:有兴趣的同学在课下可以上网,到“月亮网站”再收集一些资料。

(反思:这里鼓励学生上网收集有关月球知识的资料,推荐“月亮网站”,倡导收集古诗词等环节的设计,沟通了课堂内外的学习渠道,拓宽了学生学习的空间,引导了学生在实践中学会学习,真正把学生当成了学习、发展的主人。)

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