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《汉语拼音2 i u ü》教学案例与点评

四川成都市双流县实验小学 周晓玲

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【教学案例】

 

 

 

 

 

 

【案例点评】

汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。但学习起来有些枯燥乏味。如果机械记忆,对于初入学的孩子来说,是记得快,忘得也快。所以,将字母的形状和发音与插图相结合,将抽象的字母具体形象生活化,是教授拼音的最佳途径。

在本案中,老师教学单韵母 i 时,首先让学生观察图上画的是什么,学生在回答是“衣服”的过程中感受 i 的发音,印象十分深刻。此时再体会i的发音要领就有水到渠成的效果。然后老师再让学生读读i的四声,继而去读几个汉字,强化了四声的发音练习。

其次,在拼音教学中,编顺口溜辅助记忆也是有效的方法。更何况教师提议让学生自编自创,不仅培养了学生的观察力,同时也培养了学生多角度观察、思考问题的意识。

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