《汉语拼音9　ai ei ui》教学案例

【教学目标】

１、学会复韵母 ai、ei、ui 及它们的四声，达到读准音、认清形、正确书写。

２、练习拼读音节，提高拼读音节的能力，正确书写规定的音节。

３、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

【教学重点】

读准 ai、ei、ui 认清复韵母的形。

【教学难点】

拼读音节。

【教具】

拼音卡片。

【教学过程】

一、学习复韵母 ai

师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

生：（略）

师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

师：先看黑板（贴上单韵母“a”的卡片）让学生认读，离“a”的卡片远一点贴单韵母“i”的卡片让学生认读。

师：韵母的本领可大了，你知道它有哪些本事吗？

生：（略）

师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独成韵母，还可以组成新的韵母叫复韵母。老师挪动“i”的卡片紧挨着卡片“a”的右边，就组成了复韵母。今天我们就来学习拼音第九课，学习三个复韵母 ai、ei、ui。

１、师范读 ai。教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间不断气，逐渐向 i 滑动，一口气读成 ai。

２、学生练习发音：

师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友们比高矮的“矮”的音是复韵母 ai 的三声）。

３、在语言环境中学 ai 的四声练习。

４、说话或组词，其中要有 ai 的音（几声都可以）。

５、学生尝试拼读音节。

６、教师检查纠正。

二、学习复韵母 ei

师：你与你的同桌谁的力气大？咱们扳手腕比一比，好不好？（学生扳手腕比赛）

师：（喊加油）刚才我听到小朋友憋足了劲，拉长了声音都发 ei 的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。

１、师写：

师：比赛时，嘴里喊着 ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？

刚才谁赢了？咱们再来一次，这会儿看谁能赢？可别忘了喊 ei 给自己加油。

２、看图：谁说说怎么利用图来记住音和形？

３、教发音方法：

师：与 ai 的发音方法相同，先发 e，再滑向 i。学生练习发音。

４、在语言环境中进行四声练习。

５、（学习复韵母 ei）拼读右面的音节，说说含有这些音节的词或句子。

三、学习复韵母 ui

１、打电话的小游戏：

师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话游戏（伸长大拇指和小指作电话状放在耳朵上）

师：叮呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问你是谁？）

师：我是妈妈。

生：你有事吗？

师：没什么事，想问你这一课学了哪几个复韵母？

生：我们学习了 ai、ei。

师：还有一个吧？

师：对，还有一个你们已经学会了，就是“喂”。（板书“ui”）

２、看图：谁说说怎样利用图来记住复韵母 ui 的音和形。

３、发音方法：先发 u 的音，接着发 i 的音，中间气不断。

４、四声练习。

５、说话或组词，其中有 ui 的音。

６、师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母 ai ei ui。

７、拼读音节。

四、巩固练习，指导书写

五、学写音节

1、学生自己试拼音节。思考：哪些词句含有以上三个音节的音？

2、指导书写。

3、读儿歌，找出会拼的音节。

六、小结（和学生一起总结）

这一课我们主要学了三个复韵母（学生接 ai ei ui），会拼读很多音节，还会写了三个音节（学生接 ai ei ui），孩子们又学会了很多知识，祝贺你们。