《汉语拼音9　ai ei ui》教学案例及点评

【教材分析】

ai ei ui是小学教材人教版第一册第九课的内容。本课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ai ei ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯树与小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“诶”的音提示ei的音。枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围围巾，“围“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下来的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。

第二部分是声母和ai ei ui的拼音练习。

第三部分是音节kai gei hui的书写格式。

第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。

【学生分析】

六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习ai ei ui这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。学习活动的趣味激发了内驱力 ，使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。

【设计理念】

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。联系生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，激发学生的学习兴趣，调动认知内驱力，实现有意义的接受学习。

【教学目标】

１、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。

２、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

３、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

【教学重点难点】

读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。

【教学准备】

拼音卡片。

【教学过程及意图】

一、学习复韵母ai

师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

（生说略）

师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！

哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

师：先看黑板。

（贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵母i 的卡片，让学生认读。）

师：单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？

（学生回答略）

师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

教师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母ai。）

师：今天，我们就来学习汉语拼音第9课，学习三个复韵母ai ei ui 。

师范读ai。教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai。

学生练习发音。

师：请同学们看书，你从图上发现了什么？

（小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。）

语言环境中学ai的四声练习。

说话或组词，其中要有 ai 的音。

学生尝试拼读音节。

教师检查纠正。

二、学习复韵母ei

师：你们同桌谁的力气大？咱们来个扳手腕比赛，好不好？

（学生扳手腕比赛）

师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发“ ei ”的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母ei 的发音。

联系生活实际，使所学知识与学生能力范围的有关概念建立起非人为的实质联系。便于识记。

教师写ei 。

师：比赛时，嘴里喊着“ei ”，是不是能给自己加点油，增加一点力气？

刚才谁胜了？咱们再来一次，这回看谁能赢？可别忘了喊“ei ”给自己加油。

看图，谁说说怎么利用图来记ei 的音和形？

教发音方法。

师：与ai 的发音方法相同，先发e ,再滑向i。学生练发音。

在语言环境中进行四声练习。

拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。

三、学习复韵母ui

打电话的小游戏。

师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏。

（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）

师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。

生：喂，你好，请问您是谁？

师：我是妈妈。

生：您有事吗？

师：没什么事，想问你学了哪几个复韵母？

生：我们学了ai ei。

师：还有一个吧？

师：对，还有一个，你们已经会了，就是喂，板书 ui 。

利用图来记住复韵母ui 的音和形？

发音方法：先发u 的音，接着发ei 的音，中间气不断。

兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。以游戏把学生带入认知世界，激发他们求知欲。

四声练习。

说话或组词，其中有ui 的音。

快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui 。

拼读音节。

课中休息。

巩固练习。

指导书写ai ei ui

学音节kai gei hui

学生自己试着拼音节。

师：哪些词句含有以上三个音节的音。

指导书写。

读儿歌找出会拼的音节。

四、小结

师：这节课，我们主要学习了三个复韵母（学生接答：ai ei ui ）会拼读了很多音节，还会写三个音节（学生接答： kai gei hui ）。小朋友又学了好多知识。