寓拼音教学于游戏中──《汉语拼音11　ie üe er》教学谈

【教学目标】

学习复韵母 ie üe，学会特殊韵母 er 及四声，读准音，认清形，正确书写；学会整体认读音节 ye yue；学习声母与复韵母 ie üe 组成的音节，能正确拼读。

【教学准备】

字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。

【教学流程】

一、创设情境，复习引入

１、歌曲导入：（伴随着音乐声，学生自由做动作。）

小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩好吗？瞧，拼音乐园的花五颜六色的，多美呀!（黑板上贴有不同颜色、形状的花，背面写有学过的声母、韵母、整体认读音节。）

２、采摘“花儿”游戏：

你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗？你喜欢哪一朵就摘哪一朵，不过，花的背后都有一个小秘密，你得告诉大家。说对了，花农伯伯就把这朵花送给你。

３、给“花”分类：

请拿带有声母、韵母、音节“花”的小朋友分别站起来，说明读时应分别注意什么。

二、合作探究，学习新知

１、学习韵母 ie üe er：

逐一贴上“椰树”“月儿”“耳朵”情景图。

⑴图上画的什么？（要求用一句完整的话说）

板书：ie üe er

⑵用学ɑｉ的发音方法，读 ie üe er。

⑶小朋友，仔细观察，再读一读三个复韵母，分组讨论讨论，看看自己能发现什么吗？

因势利导，引导学生读准 er，懂得 er 自成音节，不与任何声母相拼。

⑷小朋友们，自己会写这三个韵母吗？（每个韵母写一遍，提示方法：一看二写三对照。）

２、听讲故事，学习 ye yue：

小朋友，老师带着你们去游拼音乐园，可有两个小朋友没人带，在家里不能出门，心里正着急呢!他们是 ie 和 üe。“ie”真聪明，他到孙悟空那儿学了几招，大声一喊“变”。这样“i”变成了“y”，“ye”就可以出门了。“üe”急得大哭，“y”热情地说：“别哭了，我带你出去。”“üe”擦掉伤心的眼泪，跟着大 y 就出来了，你看他们来了。（板书：ye yue）与他俩打打招呼。

你会写 ye yue 吗？（提示：ie 中是 i 变成 y；üe 是前面加 y，去 ü 上两点）

３、借助游戏，练习拼音：

小朋友们，你们喜欢坐碰碰车吗？谁能拼读这些音节，谁就可以开着碰碰车闯关。（先自由拼读，然后游戏。）

游戏规则：七八个学生拿着卡片，一个学生做开车的动作，拼对一个就闯一关，看谁走得远。

三、小结全文，检查效果

小朋友，时间差不多了，我们该回家了。你在拼音乐园学到哪些本领？你们想给爸爸妈妈带点礼物吗？（让没有举手发言言的学生参与游戏之中）

游戏：摘苹果。（复习巩固 ie üe er ye yue 等，抽认一个摘一个。）