新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

阅读如此快乐──《雨点儿》教学案例及评析

湖北省荆州市监利县玉沙小学 鲍利华

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级上册 > 雨点儿 > 阅读如此快乐──《雨点儿》教学案例及评析

《语文课程标准》在阶段目标中要求1~2年级的学生:“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”因此,培养学生的阅读兴趣,势必成为小学低年级阅读教学的首要任务。”

《雨点儿》是人教版实验课本第一册中的一篇童话故事。课文生动浅显,语言优美,富有童趣。通过大雨点儿和小雨点儿的对话,让学生了解雨水和植物的生长关系。执教本课时,教师应该指导学生在朗读上下功夫。以读代讲,让学生在读中激情,在读中体会,在读中感悟。

一、激趣读文,初步感知

大家都知道:“兴趣是最好的老师。”新课伊始,我提出了一个激趣性的问题;“同学们,云妈妈有许多孩子,你们想知道她的孩子是谁吗?”,“想!”孩子们异口同声地回答。

师:“那就请同学们认真读课文,相信你们一定能在文中找到问题的答案。”要求:

1、把每个句子读通顺;

2、画出生字,多读几遍。

我们不难想象孩子们兴趣盎然地去读书,去获取新知识,是多么开心和快乐。

二、细读课文,探究发现,自读自悟

1、在理解的基础上,自由读文、互读互评,使认识得到上升华。

在阅读中评价,评价中阅读。学生的学习只有通过自己的积极努力才能习得,生生之间的阅读评价激起了学生的主体参与,使学生在课堂中体验到了成功的喜悦,获取了进取的力量,分系享合作的和谐,发现了生命的灿烂。

在引导学生读第一自然段时,先借助课件动画,理解“数不清”“飘落”,然后发问:你认为数不清是什么样子的?雨点儿是如何飘落的呢?自由读文,独自感受,再同桌之间互读互评,谁读得好,好在哪里?你能学着读一读吗?

2、分角色多种形式读,在活动中体验阅读的快乐。

〔课件〕激趣听听雨声,雨娃娃们在说话呢!你想知道他们在说什么吗?

在引导读2、3自然段,大雨点儿和小雨点儿的对话时,首先激发学生的阅读热情,然后,让他们在动听的音乐声中分角色朗读〔小组读、男、女读表演读……〕经过多轮不同形式的朗读之后,再次提出问题:在大雨点儿和小鱼点儿的对话中,你知道了什么?让孩子们畅所欲言,并及时给予评价。这样,不仅可以让他们对课文内容有更深入的理解,还可以让他们学会在读中体验,在阅读中发现。从而,感到了阅读的快乐。

3、放飞想象。激情朗读。

雨娃娃到了哪些地方?那些地方发生了什么变化?〔课件展示〕你能用自己的语言美美地说一说吗?

自由读课文最后一自然段,启发想象,感悟雨水与庄稼生长的关系。想想那些红花绿草会对大雨点儿小鱼点儿说些什么?通过再读课文,加深对课文的理解。

三、赏读全文,激发想象,点燃创新的火花

爱因斯坦说过:“想象比知识更重要。”许多课文中,言尽而意无穷,留下大量的思维空间。教师要引导学生大胆地、无拘无束地想象,进行个性化地语言的表达训练或再创造。

因此,在细读课文的基础上,我让孩子们在美妙的音乐中赏读全文后,进行启发性谈话:你们喜欢雨点儿吗?为什么?如果你是雨点儿,你最想到哪儿去?为什么?老师的这个有趣的问题,让课堂再次锨起高潮。有的说想到广阔的田野去,帮农民浇灌农田有的说想到沙漠去,让沙漠变成良田和绿洲;有的说想到干旱的地方去,为那里的人们排忧解难……听到孩子们诗一般的语言,感受到孩子们那金子般的童心,我也为之动容:孩子们,你们都是可爱的小雨点儿。因为有了你们,大地会得更美丽。因为有了你们,人们生活会边得更美好。让我们再一次美美的读课文,再次感受一下雨点儿那美好而又博大的胸怀吧!

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号