《识字7》教学片断

【片段一】

巩固识字：

１、拼字：

把合体字“骄、傲、诚”等每个字分成两部分，成为汉字部件。你能将这些部件拼成汉字吗？两名同学一组，看看哪一组拼得快。

２、“走迷宫”：

用多媒体课件呈现迷宫。迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出部分学生参加这个游戏。教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。

３、看图贴词语：

出示有下列内容的图画：

图一：两枝铅笔，一短一长。

图二：两个小朋友，一个在热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。

词语卡片：长、短、热情、冷淡。

学生看图，将词语卡片贴在相应图画的下面。

【片段二】

朗读感悟课文：

１、教师范读本组教材的学习提示，学生整体感知本组教材内容。

２、初读课文，了解课文内容：

请同学们借助拼音练习自由读，要求：

字音要读正确。

３、学生汇报朗读情况：

⑴指名朗读：

对于学生读不准的地方教师要予以指正，并且鼓励学生加强练习。

⑵在小组内汇报朗读情况，读给同伴听。

⑶练习熟练朗读，要求读流利。

４、再读课文，巩固生字：

出示不注音的课文，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。

５、读课文，练习背诵：

⑴指名朗读课文：

分组朗读。全班齐读课文。

⑵练习背诵课文：

师生、生生合作对对子。学生自己独立对对子。

６、读课文，感悟课文内容：

⑴在这篇课文里，你最喜欢哪些词语？请用铅笔画出来，再读一读这些词语。

⑵说说为什么喜欢这些词语。

⑶你会读下面的句子吗？请试着读一读：

出示“我会读”中的句子：

指名读。

练习背诵。

７、扩展活动：

谁还知道别的对子？

【资料袋】

对联基本知识：

对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联）等。对联文字长短不一，短的仅一、两个字，长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛的作用。