评价的艺术──《小池》教学有感

评价是一门艺术，同时也是一把双刃剑。如运用得好，就能激发学生的学习热情，激发他们的创造欲望，推动教学向成功的方向发展；反之，如运用不当，就会打击学生的学习积极性，使教学走向失败。

在教学古诗《小池》一课时，我采用了角色转换的方法来评价学生。

师：小朋友，回到家里，谁愿意把新学的古诗《小池》背给妈妈听？

（生纷纷举手，师找一名到前边）

师：好，现在我当你的妈妈，你背给我听听，好吗？想想到家该怎么说？

生：妈妈，我今天学了一首古诗，背给你听听好吗？

师：好啊，我太想听我的女儿给我背诗了！

生：背诗。

师：我的女儿真行，老师刚教完就会背了。

（众笑）

师：谁愿意回家背给哥哥听？

师：（教师指一名学生到前面来）现在，我当你哥哥，你该怎么说？

生：哥哥，我背诗给你听听好吗？

师：哪一首？

生：《小池》。

师：噢，这首诗我也学过，是唐朝大诗人李白写的。

生：哥哥，你记错了！是南宋诗人杨万里写的。

师：啊！我搞错了。还是弟弟的记性好。

（众笑）

…………

在这里，我把教师的角色转化为社会性角色（如妈妈、哥哥）这样有情节，有冲突，有趣味，容易被学生接受。整节课，学生们情趣盎然，学习的积极性非常高，教学效果非常好，可以说，评价的作用发挥得淋漓尽致。