课中再现生活──教学《春晓》有感

课堂学习应该是学生生活的一部分，学生能从中获得生活的直接经验和间接经验，并在这里体会生活的苦与乐，感受生活的悲与喜，“充分提供情节背景下的学习是最有效的，“教学时，借助于情境的创设，再现语文所描绘的生活画面，使学生有身临其境之感，能较好地理解课文内容，体验情感，激发学习兴趣，课堂教学过程中的演示，表演等活动都是再现生活的常用方法。

我在教学古诗《春晓》的片断时首先请王蓉小朋友做诗人，一边表演，一边把写的诗朗诵给大家听，王蓉（做睡眠状，半夜听到风雨声、鸟叫声醒来揉眼）诵：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，（走到窗前看看，回想起来了）诵：夜来风雨声，花落知多少。

我让大家学会了诗歌，放学回家背给奶奶听，奶奶听不懂，就讲给奶奶听。（同学同桌分角色准备）。

接着我做“奶奶”。谁愿意背给“奶奶”听，张伟背了全诗，于是 “奶奶”问什么不觉“小”？不觉“大”的？张伟说：“奶奶，这首诗是说诗人睡的正香，不知不觉天已亮了，这个“晓”不是大小的“小”，是日旁的“晓”，是说天亮了。“奶奶”问：“怎么又闻啼鸟”？张伟说：“闻是听到，是门子框，里是一个“耳”，意思是春天早晨到处听到鸟叫。”

教学中通过设计表演，引导学生进入角色，表演相应角色的语言，动作，表情，同时体验角色的心里活动，从而深刻地领会语言文字。