《识字1》教学建议

教学本课，应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。

１、生字：

⑴可以在看图说话的基础上从词语中随机呈现：

可让学生在仔细看图的基础上，把“春天来了，（）”这句话说具体。根据学生说的话，相机出示有关词语，并引导读准生字的音，认记生字的形。

⑵看拼音读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读：

用开火车读、改动或调换词语的顺序读等多种形式检查巩固生字的识记情况。

⑶指导写字：

本课要写的五个字中，“万、丁、百、齐”四个字是要求既认又写的字，可以在识字过程中 指导学生书写。

２、阅读：

⑴在阅读中，让学生自己读，前面不要范读。初读时，允许学生放慢速度，以认读汉字为主。

⑵本课词语排列整齐，具有韵律感。读时，要注意韵味。

⑶在读熟之后，可让学生看图听老师读，感受词语描绘的景象。

⑷词语意思可结合字面意思、图画意思、想象、点拨等形式来理解。

３、实践：

⑴课前，可指导学生读课后学习伙伴说的话，引导学生去观察春天。如：天气变化、植物生长、动物活动、人的衣着等。

⑵课中，把观察到的春天用自己喜欢的形式画下来。这一步，可以和美术课结合起来。

⑶课外，找一找有关春天的歌曲、图片，留着以后交流。