《风娃娃》教学建议

一、识字写字

１、出示要求会认的字，让学生自主识字。

２、有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。

３、自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。

４、老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。

５、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、驶、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。

６、写字指导：

重点指导“吸、极、表”三个字。

“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。

“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。

二、朗读感悟

１、自读课文，说一说：

文中的风娃娃是个怎样的娃娃？你猜对了吗？

２、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。表格提示：

风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了

风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边……好心办

风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了

他仍然……吹跑了……折断了……都责怪……

３、听录音朗读，注意以上的重点词句。

４、自由选择一部分朗读，并展示给大家听。

５、说说风娃娃是个怎样的娃娃，板书在黑板上。

６、你能帮风娃娃回答课文最后的问题吗？

三、实践活动

搜集资料，再说说风有什么好处和坏处。