《识字2》教学杂谈

【河南省焦作市山阳区教育局教研室袁晓莉】

〖识字教材编排带来的改变与思考〗

识字课内容丰富、形式多样，为学生提供了学习生字的语境，把识字和阅读紧密结合起来，激发了学生的识字兴趣，使学生能够主动地学习，便于学生养成良好的识字、阅读习惯。

教材中有的利用四字词语让学生在学习生字的同时感受到自然界的美丽，激发学生热爱大自然的感情；有的密切联系儿童的生活实际，鼓励学生在生活中识字。一个个生字、词语，在亲近自然、亲近生活的识字过程中由“枯燥的、冷冷的字”逐渐变作学生心目中血肉丰满、鲜活生动、充满韵味与灵性的“音符”，让学生真切地感受到生活中处处皆语文，处处可识字，处处飘散着生活和语言的芬芳。

二年级上册《识字２》的导语：同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！让学生诵读“练书法、画图画、下象棋”等词语，学习“棋、弹”等生字。让学生联系身边熟悉的事物来识字。