《第四组》教学建议

本单元共有四篇课文：《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》。学习本组教材主要是培养学生爱动脑筋、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

《课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地理解和使用教材，灵活运多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。

在本组教学中，我觉得教师要注意教材的整合和实践性，从而培养学生的实践能力，激发学生的学习兴趣。可以从两方面进行课程资源的开发和实践能力的培养：

一、创设动手操作的机会，满足学生的需要，激发兴趣

例如：教学《充气雨衣》这篇课文，教师可以为学生创设以下动手操作的机会。

１、开展小发明、小创作比赛：

⑴动手做做看：改进一下你认为不太好的日常用品。

⑵利用身边的资源（废物材料）制作一件小制作。（要求学生用语言文字简单说明小制作的过程方法、材料、用途等等）

⑶利用橡皮泥捏一种自己喜欢的东西。

２、办好一次大型的展览：

⑴可利用教室的橱窗、板报墙或单独设立一个展览角，展示孩子们的小制作，为孩子提供展示的空间，激发兴趣。

⑵评选小小发明家。

二、根据教材可以设计课文内容延伸的综合实践活动课，培养学生的实践能力

由于本组教材实践性较强，在教学中，可以设计综合实践活动课，例如：教学完《邮票齿孔的故事》后，教师可从学生需求出发，拓展课文的学习内容，鼓励学生动手动脑，亲自实践，在生活中了解更多的邮票知识，引导学生去发现问题，为学生提供更多的学习语文的空间。本节活动课围绕“我知道的邮票知识、交流集邮收获、自己设计邮票”三个环节可以这样设计：

１、我会问：

向别人了解邮票的种类、样子、作用等。

２、我的发现：

小组合作、展示、汇报自己的成果。

⑴我说邮票（说一说自己认识的邮票的种类、历史、作用等等）

⑵展示自己收集的邮票。

３、我会做：

我是小小邮票设计师。

４、我会办：

⑴师生合作办邮票专题知识展览。

⑵学生和自己家人合作办邮票专题知识展览。

在实践参与中，让学生问一问，说一说，做一做，想一想，为学生创设了学习语文的环境，在学生在实践中学语文，用语文。