《第四组》单元整体教学设计

【教材分析】

本组课文围绕“用心思考、用于创造”这一专题安排了《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》四篇课文。这四个小故事都是围绕动手和动脑选编的。选文的目的不是要孩子们都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养孩子们爱动脑、勤动手的好习惯，培养孩子们的创新意识和实践能力。通过本组课文的学习，让孩子们学会留心身边的事物，从身边的小事做起，学会独立思考、大胆创造。

【学生分析】

对于二年级下学期的孩子来说，这一组课文，内容贴近儿童生活，语言朴实易懂，孩子们易于接受。有些生活细节，孩子们可能有过想法，但没有实践经历，强烈的好奇心会使他们兴趣盎然的走进文本。

【教学设想】

１、动口：

反复朗读课文,读中感悟课文中故事的趣味。

２、动脑：

读中反思。多问几个为什么，从故事中受到启发。

３、动手：

动手实践。亲手做一做实验，体验实验的乐趣，激发探究的欲望。

【学习目标】

１、认识３０个生字，会写４７个字。

２、正确流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。

【课前准备】

实验器材、相关图片（邮票）、绘画用品。

【教学流程】

一、课前准备

在学习本单元之前，利用课余时间让孩子们预习课文，了解课文内容，提出问题，激发兴趣。也可以在家长的帮助下搜集相关资料，激发探究的欲望。

二、基本策略

１、教学中教师要领会编者的意图，结合课文和孩子们的实际，放手让他们在读、思、议、做中自主感悟科学道理。

２、孩子们已有一定的识字基础，掌握了一些识字方法。要放手让他们自学，在充分发挥孩子们的主观能动性，自主选择识字方法。

３、运用多种方式巩固识字。

４、要写的字，引导孩子们从中发现规律。采取自学为主，教师有所侧重指导写等形式进行。

三、各有侧重

１、《动手做做看》一文语言朴实，富有情意，给人以启迪：

⑴引导学生边想边做、读中感悟、读中反思，深刻领悟敢于向权威挑战，不迷信、不盲从，勇于实践的重要性。唤起孩子们的科学意识，提升孩子们的科学素养。

⑵外书或网上搜集科学家的一些名言。

⑶说一说爸爸、妈妈或老师说的、做的、有不对的地方？强化勇于实践的意识。

２、《邮票齿孔的故事》本文篇幅较长，但情节简单，语言朴实：

⑴孩子们在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。读要有所侧重，第三、四自然段要多读。要放手让孩子们自渎，读的方式要多样，教师要倡导默读。

⑵交流自己搜集的邮票及相关的常识。

⑶讲一讲有所发明创造的故事会。如：《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现的万有引力》等。

３、《画风》一文贴近儿童生活，语言简单朴实。文中人物多、对话多。引导孩子们分角色读文中体会三个孩子的思想。学习敢想敢做、相互合作的精神。同时让孩子们自己动手画风。培养创新精神和动手实践的能力。

４、《充气雨衣》是一篇略读课文。文章较长，识字量大，字音不易读准，字型也复杂。要注意调动孩子们识字的积极性，借助拼音和上下文自主识字。还要安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时引导孩子们在默读中识字、感悟。课后倡议做个小制作。

四、 交流展示

１、交流名言。

２、故事会。讲一讲有关发明创作的故事。

３、结合口语交际举办邮票展、小制作展──比一比谁做得好、说得好。