新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《日月潭》教学设计意图

山东省青州市益都师范附小 许永民

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 日月潭 > 《日月潭》教学设计意图

一、情景导入,调动了学生学习的积极性

因小学生都喜欢游玩,《日月潭》一课又是一篇景色非常美的文章,所以,一开始,采用一个问句:“同学们,你们喜欢旅游吗?今天我们就一起到台湾最美的地方去游览。”这样导入,能极大调动学生的学习兴趣。

二、课前老师叫学生查阅台湾和日月潭的有关资料,即培养学生的自学能力,也为下面的教学做了铺垫

三、识字教学,形式多样

老师采用了五种形式进行识字教学:

1、学生自读课文,自己借助课文生字拼音识字。

2、教师出示带拼音的生字图片进行识字。

3、同桌利用自己制作的生字卡片,合作识字。

4、老师出示不带拼音的词语检查学生的认读情况。

5、教师出示生字卡片,用识字组词的方法进一步检查认读情况。

四、写字找规律

教师先示范写有特点的几个生字,然后叫学生找规律,再练写,最后注意反馈。这样的教学,能培养学生的观察能力和概括能力。

五、朗读感悟指导

老师注重启发引导,朗读形式多样:

1、初读,感知日月潭的美。

2、默读,再品日月潭的美。

3、指名读重点段落,注重评价和指导,让学生掌握朗读的方法,做到有感情的朗读课文。

4、学生掌握本课的朗读方法后,再叫学生用同样的方法练读其它自然段,同桌可互相评价帮助,做到学生自主合作学习。

5、充分展现自我:学生喜欢哪一段就读哪一段。

6、回归整体,体会情感:在学生充分领略日月潭的美、感悟文章美的基础上,大声朗读课文。

六、欣赏积累

本篇文章是一篇非常美的写景文章,作者用了大量的好词好句,教学时老师让学生划出本课的好词好句,并写到摘找本上,这样能帮助学生积累词汇,为以后的写作打好基础。

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号