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快乐原来如此简单──《槐乡的孩子》教学案例

浙江省杭州市宋城华美学校实验部 鄢 艳

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“能告诉老师,在你们心中,最快乐的事是什么吗?”

“最快乐的事就是和同学们在草地上一起读课文,呼吸室外清新的空气,闻一闻桂花的清香,看看校园美丽的风景。”

“祝贺你们!同学们能从读书中找到乐趣,真是一件幸福的事,这也是老师最大的快乐!──有这样一群孩子,他们最大的快乐是劳动,是在八月的烈日下采摘槐米换取自己的学费……”

金秋的风送来阵阵桂花的芬芳,柔和的日光亲吻张张灿烂的笑脸,在总统山前的南草坪,我和孩子们席地而坐,一堂室外语文课正悄然进行……

这是一篇很美的自读课文,课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采摘槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活因此变得丰富而充实。自读课文,教参建议一课时学完,但如此优美的一篇文章,不给孩子们充分的时间品读,不去背诵积累文章的精彩句段,岂不是太可惜了!我个人认为,这篇文章比起前一课《爬天都峰》更具文学性,更有品读价值,于是,我决定给足学生时间去品读这篇文章,去和文本亲密“对话”。

课前,我从网上下载了槐花的几幅图片,孩子们纷纷赞叹:“像一片片白色的云彩!”“像空中飘落的雪花!”“像一颗颗米粒(的确如此,在文中,槐花也叫槐米)。”“像一片草地上飞舞的蒲公英!”

孩子们的想象力太丰富、太美妙了!瞬间,我也来了灵感,“那咱们就到南草坪去读《槐乡的孩子》这篇文章,去闻一闻这宛如草地上飞舞的蒲公英一样美的槐花的清香,好吗?”

“耶!太好了!”孩子们欢呼雀跃!

“带上笔和课本,整队出发吧!”

师生一行从其他正在教室里安静上课的班级前经过,走下楼梯,前往南草坪。乖巧的女孩子走在前面,一会儿就到达目的地。几个好动的男生则拉着我去瞧路边草地上黄色的小野花,“鄢老师,你看,蒲公英!”“这不是蒲公英,蒲公英的花瓣比它大。”

(前些天,我们也曾在南草坪上读过一篇课文《金色的草地》,孩子们对那金色的蒲公英念念不忘。)我笑着纠正他们,拉着这几个小家伙赶上队伍。

短暂的、兴奋的喧闹过后,大家坐下来,开始上课了。于是,便有了文章前的那一段对话。

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