《第七组》整体教学设计

【教学设想】

１、注重收集资料，做好课前布置：

课前要注意让学生收集与课文有关的故事和资料，读读“资料袋”的内容，为阅读教学和口语交际做准备，充分教学内容，开发课文中蕴含的人文内涵。

２、创设情景，激发学习兴趣：

每篇课文都要精心创设情景，使学生在入情入境的学文中，领悟深刻的主题思想，激发起热爱和平感情。

３、围绕重点，学习课文写作方法。

【学习目标】

１、认识１８个生字，会写３１个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

３、理解课文内容，体会国际社会中的理解与帮助。

【课前准备】

多媒体课件、收集相关资料。

【教学流程】

一、课前准备

在学习这个单元之前，利用课余时间让学生收集或上网查找有关世界各国的文字、图片资料及国际友好的故事。以便更好地完成本组教材“国际理解教育”这一鲜明的主题。

二、基本策略

１、这组课文都要引导学生热爱课文，采用多种形式进行读文训练，在读中悟，在悟中思。

２、随文识字，多种方式再现巩固生字；结合语境理解重要的词句。

３、创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合。

４、要写的字，采取学生自学，师指导写、同桌互评的形式进行。

三、各有侧重

１、《太阳是大家的》：

⑴重点引导学生朗读、背诵诗歌，感受诗歌的快乐气氛。

⑵收集其他国家小朋友生活情况等资料，结合自然知识，理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱。

２、《一面五星红旗》：

⑴激趣导入：

五星红旗是中国的国旗，是中华人民共和国的象征，它凝聚着中国尊严和骄傲。放歌曲《五星红旗》是啊，五星红旗在每个中国人的心理比那生命更重要。课文围绕一面五星红旗讲述了一件什么事呢？

（板书课题）

⑵绕课文内容，抓住关键问题让学生思考？

①在漂流失事后，我们恶毒处境怎样的？

②面包店的老板先是什么态度？为什么后来又改变了？

③课文是怎么表现“我”的爱国感情的？

⑶引导学生随重点理解含义深刻的句子，注重朗读的指导。

⑷小组合作学习，展示自己收集的资料，交流对课文的感悟。

３、《卖木雕的少年》：

⑴结合具体语境和上下文理解比较难的句子，不仅让学生学会积累，更要学会运用。

⑵稳重对话较多，知道学生读出不同的语气。

⑶结合其他句子，学习通过直接描写表达人物为活动的写法。

４、《中国国际救援队》：

⑴默读课文，理解课文的主要内容，鼓励学生使用跳读的方法。

⑵再次默读课文，回答问题，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。

⑶体会一下新闻文体的语言特色。

四、交流展示

１、学习完成这四篇课文，组织学生召开一个“世界是大家的”为主题的交流会，讲述世界人们团结友爱的故事，介绍世界各地人们的风土人情，增进对外国的了解，通过活动，进行“国际理解教育”，使学生具体有世界性的眼光，有较为宽广的文化视野。

２、把学生收集到的有关资料、图片集中起来搞一个“了解世界”展览。