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《秦兵马俑》教学片断及反思

江苏省扬州市梅岭小学 陈冬云

新学网 > 语文 > 人教课标本四年级上册 > 秦兵马俑 > 《秦兵马俑》教学片断及反思

【教学片断】

师:这篇课文从拿两个方面介绍了秦兵马俑?

生:课文从规模宏大和类型众多、形象鲜明两个方面介绍了秦兵马俑。

师:这两个方面是怎样联系在一起的?

生:这两个方面是通过“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明”这个句子联系在一起的。

师:这个句子中有什么关联词?

生:不仅……而且

师:这一句在文中起什么作用?

生:起承上启下的作用。

师:我们把它称为“过渡句”或“过渡段”。大家年能不能用“不仅……而且……”造个句子?

生:小红不仅长得漂亮,而且学习成绩很优秀。

生:大象不仅外形高大,而且干起活来力量很大。

师:如果我们写一篇描写小红的文章,是不是可以先写她长得漂亮,再写她的学习成绩很优秀?

生:是的,我们可以和课文一样,长得漂亮和学习成绩优秀两方面写小红。

生:我们也可以从外形高大和力量很大两个方面写大象。

师:同学们,我们在平时写作文的时候,要学会恰当地运用过渡句。请大家根据各自的造句内容从两个方面写一样事物,用上你刚才造的句子。

(学生写作,教师行间巡视)

(请写好的学生读自己的习作。)

……

【教学反思】

在我们的阅读课堂教学中,要适时地进行写的训练。在这个教学片段中,我紧紧扣住过渡句作用这一教学重点,从过渡中的关联词引发训练,进行了写句子,写片段的练习,突出了习作训练。经过我的精心构思,把要求重点理解的过渡句安置在学生自己的习作之中,加强了学生的感受,自然也理解了过渡句在文中的作用。学生在理解过渡句作用的同时,也受到造句和写作的训练,产生了由知识到技能的转化,这样对学生的阅读理解和写作能力的形成大有裨益。因此,在每一节课的课堂教学中,要挤出5分钟左右的时间进行写的训练,如能坚持不懈地训练,相信学生的写作水平定有很大的提高。

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