比较在阅读教学中的妙用——《蟋蟀的住宅》教学片断与反思

师：同学们，这么漂亮的房子，蟋蟀是怎样建造出来的呢？请同学们默读课文第七自然段，并且划出蟋蟀造房子时候动作的词语。

（学生默读课文，教师巡视，个别学生给予指导。）

师：谁来说一说，蟋蟀是怎样造房子的？

生：蟋蟀是用前足扒土，钳子搬掉较大的土块，还用强而有力的后足踏地，并且用后退上的两排锯，将土推到后面，倾斜地铺开。

师：你读书的收获真不小，谁来说一说哪些词语可以表现这些动作呢？

生：扒、搬、踏、推、铺。

师生共同给予评价，教师随即板书：

扒──搬──踏──推──铺──

师：（引导学生联系生活。）同学们，我们的建筑工人师傅在造房子的时候，他们会用到哪些机器来干这些活呢？

（教师指着板书，进行质疑。）

（生思考片刻，互相交流自己的观点。）

生：工人师傅们会用扒土机、挖掘机进行挖土。

生：吊车、推土机可以用来搬运土块，帮助工人师傅的忙。

师：你知道的真多！

生：推土机还可以把土块推运过去，均匀地铺开。

师：“均匀“这个词语用得好，学以致用！

生：我知道，可以用压路机把土压平。

师：工人师傅们会用这些先进的工具帮助自己劳动，建筑房子、大楼、高速公路。那么蟋蟀有没有这些工具呢？

生：没有。

生：它是用自己的前足、钳子、后腿作为劳动的工具，建造自己的住宅的。

（多媒体展示“蟋蟀的住宅”）

师：学到这里的时候，你想对蟋蟀说什么呢？

生：蟋蟀，我没有观察过你的住宅，真是太可惜了。

生：蟋蟀，你的勤劳、聪明，让我佩服。

生：蟋蟀，我一定要观察你的住宅，写一篇科学小品文，让所有的小朋友都知道你的伟大，不再捕捉你。

生：蟋蟀，你就是一位“伟大的工程师”，让我感到佩服！

……

师：同学们，就用你们的读书声表达你们的敬佩之情吧！

（学生齐读课文。）

【反思】

为了让学生体会到蟋蟀建造住宅的辛苦和劳累，感受到蟋蟀的聪明和勤劳，我没有把自己的教学设计、教学视野，局限在课文内容之中，而是大胆地联系生活实际中建筑工人劳动的工具，并且引导学生将蟋蟀劳动工具与之进行巧妙地比较。学生在巧妙地比较中，更有效、深刻地感悟、理解课文内容，加强学生和蟋蟀之间的亲和力。巧妙、有效的比较，不仅让学生感受到蟋蟀的聪明和勤劳，感受到蟋蟀真是一位伟大的工程师，而且触发了学生爱护小动物的情感，激发了学生观察小动物的热情。