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青出于蓝而胜于蓝──《开国大典》教学一得

湖北省黄石市花湖小学 曾令芳

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执教《开国大典》,为了能让他们进入角色,激起对外国侵略者的愤恨,进而感受新中国成立后,人们欣喜若狂的心情。我特地提前布置了一项作业──收集近百年来,中国人民饱受侵略者的欺压与蹂躏的图片或资料,并且在新课开始时,进行了集体交流,待进入角色后,我带领学生走进了开国大典的那一天,鼓励他们以抓住重点词为突破口,启发学生读书感悟,充分发挥学生自主探究的积极性,引导学生获得了独特的情感体验。在交流中,让我见识了“青出于蓝而胜于蓝”。

【教学片断】

我引导学生在自由朗读第二部分时,边读边做记号,之后交流你感受最深的是什么?

生1:从“下午三点整……跟群众见面了。”虽然,他们明白大典下午三点才开始,可还是很早就到这了,我知道他们盼望这一天已经很久了。

师:你说得真准!

生2:还有“排山倒海”,从这个词可以看出,鼓掌的声音很大,像山倒了一样。

(另一生插道:“像‘天崩地裂’”。)

生3:“接着,升国旗……”这一段,人们“瞻仰”国旗,说明人们对这件事很重视、庄重,也很严肃。

突然,前面一生递给他一本打开的字典,“‘瞻仰’的意思是怀着崇拜的心情观看”。

师:真是“用心良苦”呀!你想得真深入。

生4:“每一响都是54门大炮齐发,一共28响”,说明国家为准备这大典,花了很多心血。

师:(忙追问一句)有谁知道‘54’和‘28’有什么特殊意义?

环顾四周,无人应答。远处一角落,举起了一只小手……

生5:“54”代表“54”个民族,我查的资料。

(这下可炸开了锅,学生纷纷喊道,明明是56个民族呀!“谁能回答这个问题?”没人答话,我只好讲明,有两个民族是在新中国成立之后成立的,至于是哪两个,待查清资料再定好吗?……)

生6:我想的和他们不一样,“起初是全场肃静”,我觉得,30万人能由原来的热闹变得安静下来是很不容易的。可见,他们对国旗十分尊敬,很热爱祖国。

我一听,顿时心头一亮:备课时,我怎么就没注意到这一点呢!抓住了这个点,更有利理解当时,30万人虽多,但不乱,时间虽长,但情绪依然激动。大会能这样井然有序的进行着,是出于对国家的热爱和对领袖的崇敬啊!于是,我脱口而出“你想到了我没想到的地方,讲出了我没有讲到的要点,你真细心!大家鼓励她!”

顿时,掌声四起……在余韵中,我们齐读了这一段……

【反思】

虽然,我称不上是“蓝”,但我还是想说学生确是“青出于蓝而胜于蓝”呀!因为,在那一秒,她就是老师。

在新课改的背景下,开放的教学方法,新鲜的教育理论,让“教学相长”别具意义。学生,师者也;师者,学生也。这也让我更清醒,教师不仅需要谦虚,诚实的态度,更需要“才高八斗,学富五车”的文化底蕴和“钻研教材,创造性运用教材”的专业水平。

除此以外,我还悟出了一点:“适时追问”,不仅可以提高学生学习的兴趣,活跃气氛,更能拓宽视野,促进对文本内容的理解与消化。

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