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由“精彩极了”和“糟糕透了”想到

福建省泉州市晋江市永和镇西坑小学 庄丽莉

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这篇课文是一篇教育性、感化性的课文。课文里讲了一个人的成长离不开表扬、鼓励、赞赏,但是仅仅表扬而没有批评是不全面的,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,都有一个共同的出发点,就是爱。

传统教育里,教师对学生往往一味批评、指责、否定。想方设法惩罚学生,使学生缺乏自信心,产生叛逆心理,不爱学习……因此,批评不当导致教育失败的例子比比皆是。而现在新课程又强调对学生的尊重、赏识,于是有的教师无论学生表现如何,都一味给予表扬。我们确实从中看到了学生许多可喜的变化,在课堂上他们活跃了,大胆了,回答问题更自信了,但是在这热闹的背后,我们不得不思考这样一个问题:这样一味的鼓励和表扬真的有用吗?这一点,我颇有感受。班上有一名成绩优异的同学,从三年级到五年级一直保持着最优异的成绩,人也懂事,明事理,很少犯错误,每当他取得好成绩,我总说:“你真棒,考得不错,以后继续努力!”“你是个乖同学,从不犯错误,老师很喜欢你……”“你讲道理,明事理,同学们应该向你学习……”我总是鼓励他,表扬他。“你这次错了,只要改过来也是好的……”,一句句鼓励与表扬的话语,让他到了六年级改变了,虽然学习上依然保持好的成绩,但是在行为上却不一样,每次取得好成绩,他总是洋洋得意,脑子里充满骄傲自满的情绪。每次犯错误,他总是强词夺理,总认为他做对了,不接受批评,甚至还会跟老师顶嘴,逃学,跑回家……

是呀,教育实践告诉我们,爱学生既要有“精彩极了”也要有“糟糕透了”。人民教育家陶行知先生倡导“爱满天下”,教师对学生要有慈母心,严师情,爱中有严,严中有爱,严而有度,爱而有方,要讲究表扬与批评的艺术,两者兼顾,才能塑造学生完整的人格魅力,也就是既不能过分于“表扬”,也不能少掉于批评。

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