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威尼斯是一座平等的城市──《威尼斯的小艇》教学实录

广东省深圳市宝安区潭头小学 曾昭曙

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 威尼斯的小艇 > 威尼斯是一座平等的城市──《威尼斯的小艇》教学实录

师:请大家来读屏幕上的一段文段,猜猜是什么地方?

屏幕上出示马信德《蓝蓝的威尼斯》中的片段:

离开罗马刚刚一个小时,道格拉斯G型客机就缓缓地向低空俯冲,我从舷窗向外眺望,一片蔚蓝色的世界:天,是蓝的;地,也是蓝的。水天连接的远处,耸立着几处高楼和尖顶教堂,仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……

生:这是深圳。

生:是珠海吧。

师:不是中国的,是欧洲的,意大利的。

生:威尼斯。

师:对,(课件出示威尼斯的英文,让学生读写)让我们再来欣赏几位散文大家对威尼斯的描述。

(出示朱自清、马信德等对威尼斯描述的作品片段。)

师:读完这些文段,你印象中的威尼斯是个怎样的城市?

生:是个蓝蓝的城市。

生:是个漂亮的城市。

师:让我们一起走进威尼斯去,饱览一下威尼斯美丽的风光。

(课件出示威尼斯的风光照片。)

师:欣赏了威尼斯的风光,她又给你留下了怎样的印象?威尼斯是个怎样的城市?

生:威尼斯是个美丽的水上城市。

生:威尼斯是个别具一格的城市,水横交错,古老的建筑星棋罗布。

师:威尼斯还是个怎样的城市?

(学生想了很久,答不上来。)

师:想不想去威尼斯?

生:想。

师:不只是你们,世界各地的人们都想去,威尼斯是个举世闻名的旅游城市,它为什么能成为世界级的旅游城市?今天我们学习《威尼斯的小艇》,请大家先自由读课文,看看课文从哪些方面来写小艇的?

(学生自由地读课文。)

生:写了小艇的样子,用了三个比喻句写了它很漂亮,像独木舟,像挂在天边的新月,像田沟里的水蛇。

生:写了船舱是怎么样的。

生:第四自然段写了船夫驾驶小艇的技术非常高。

生:还写了威尼斯的夜色很美。

生:威尼斯的小艇与威尼斯人的生活是密切相关的。威尼斯人离不开小艇,就好像我们离不开公共汽车一样。

师:是啊,大“街”小“巷”都是小艇。在那里,人们都叫它“刚朵拉”,看到这么多的小艇,你们觉得威尼斯是个怎样的城市?

板书:

刚朵拉

生:是个独特的城市。

生:是个休闲的城市,周末了,人们都来这里渡假,荡舟水上,就好像荡舟在杭州西湖上。

生:老师,刚才我注意地看了风光片,威尼斯还是个环保的城市,那里的人们都爱护鸟。

师:(课件出示张小艇的照片)这就是刚朵拉,大家认真仔细地看看,发现没有,所有的小艇都涂着一种颜色?

生:都是黑色的。

师:为什么呢?

生:为了吸收太阳光。

生:黑色比较酷,意大利的AC米兰队的球星就是那么酷的。

(全场都笑了。)

师:我们来看看谜底。

课件出示一段话:

狭长轻舟“公朵拉”的历史可以上溯至11世纪,船身纤巧、船底扁平,使它十分适合在狭窄又浅平的水道中行驶。早期的“公朵拉”被漆上各种五颜六色有色彩,争奇斗艳。几百年前,威尼斯贵族们喜欢乘坐雕刻精美,装饰着绫罗绸缎的贡多拉互相斗富。为了刹住这种奢靡的风气,威尼斯政府颁布了一条发令,禁止把贡多拉漆成彩色,于是,曾经争奇斗艳的贡多拉都变成了今天人们看到的黑色小船。在1562年规定公朵拉统一漆上黑色的成为船身,成为现在旅客所看到公朵拉面貌。现在唯一可以让这些船主发挥的空间,就只剩下船尾及两弦的金色海马,以及船上的鲜花装饰。

师:看得懂吗?谁来说说小艇为什么都是黑色的?

生:是因为要刹住这种攀比,这种奢靡的风气。

师:不管是有钱人,还是穷人,都是一样的,可以看出威尼斯是一座怎样的城市?

生:威尼斯是一座平等的城市。

听课老师热烈鼓掌,教师板书:

平等

师:威尼斯还是一座怎样的城市?请大家读读第三自然段。

(生自由读第三自然段。)

生:威尼斯是个文明的城市。人们来这里,不管是认识的,还是不认识的,都互相打招呼。

生:威尼斯应该是个热情的城市。我是从“我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一样”这句话看出来的。船舱这么舒服,让游客有一种宾至如归的感觉。

生:我从这句话里还可以看出威尼斯为什么会成为举世闻名的旅游胜地,是因为威尼斯人服务工作做得好,让游人来到这里非常舒心。

师:讲得多好啊,威尼斯确实是一个文明的、热情的城市。威尼斯还是个怎样的城市?我们继续探讨,谁来读课文的第四自然段。

板书:

热情、文明

(课件出示“船夫驾驶技术好”的文段。)

(生读,教师纠正了几个读音。)

师:操纵自如是什么意思?

生:驾驶小艇非常熟练,想怎么样就怎么样。

师:想往左就──

生:往左。

师:想往右就──

生:往右。

师:想往前就──

生:往前。

师:想往后就──

生:往后。

师:想往上就──

生:往上。

(学生意识到上当了,马上收声,但来不及了,听课老师大笑。)

师:威尼斯是个怎样的城市?

生:威尼斯是个刺激的城市,你看,这么窄的地方,把小艇驾驶得如飞一般,如果我在现场,一定会感到很刺激。

教师板书:

刺激

师:还有呢?(学生沉默)如果你是游人,坐在小艇里,船夫的驾驶技术非常好,你会感到──

生:很安全。

教师板书:

安全

师:所以威尼斯是个安全的城市。一个很安全的地方,大家都愿意去,如果这个地方不安全,哪怕再漂亮,也──

生:不愿意去。

师:威尼斯还是个怎样的城市?请大家读完第五自然段后用“谁乘着小艇去干什么”来汇报这一段的内容。

(学生自由读,画好有关句子。)

生:商人乘着小艇去做生意。

生:青年妇女乘着小艇一起去逛街。

生:保姆带着孩子乘着小艇去郊外呼吸新鲜空气。

生:庄严的老人乘着小艇去教堂祷告。

师:市长乘着小艇去──

生:视察。

生:歌唱家乘着小艇去郊外练声。

生:画家乘着小艇去写生。

生:工人乘着小艇去工厂做工。

生:小朋友乘着小艇去上学。

生:警察乘着小艇去捉坏蛋。

生:交通警察乘着小艇去指挥交通。

师:哇,威尼斯好一派繁忙,这是个──

生:这是个忙碌的城市。

生:这是个繁华的城市。

教师板书:

繁华

师:请大家默读最后一段,自己能不能解读威尼斯是个怎样的城市?

(学生默读,不到1分钟就纷纷举手。)

生:这是个宁静的城市。

生:这是个浪漫的城市。

师:说说你的感受。

生:入夜,威尼斯沉浸在一片灯海之中,月亮的倒影在灯影中摇晃,乘着小艇,迎着海风,“漫步”在威尼斯的街头,多是一种享受啊。

(学生做陶醉状。)

师:我感受到了这种浪漫。

教师板书:

浪漫

师:那你们知道了威尼斯为什么能成为世界级的旅游城市?

(学生抢着举手说。)

生:因为威尼斯很文明、很美丽、很独特──

师:谢谢你,让别的同学也说说。

生:因为威尼斯是个平等的城市,人人都是这个城市的主人。

生:威尼斯很安全,很繁华、很刺激。

生:虽然是个水城,但威尼斯生活很便利, 到处有小艇为人们服务。

生:威尼斯是个浪漫的城市,让人无比享受。

生:威尼斯的服务工作做得好,让到这里的人能找到家的感觉。

师:是啊,现在我们学校正在创建市一级学校,请大家也谈谈可以从威尼斯这座城市身上借鉴些什么?

生:我们每个同学都要讲文明,让文明之花在学校盛开。

生:我们要爱护学校的美丽环境,让客人到潭头小学感到舒服。

生:我们也要注意安全,上学、放学路上要注意交通安全。

生:老师,我最近在电视上看到一个词,叫和谐。我想,威尼斯应该是个和谐的城市,那么我们学校要创建一个和谐的校园。

(听课老师热烈鼓掌。)

师:讲得精彩,我们就是要创建一个和谐的校园,和谐的社区,一个和谐的社会。

我代校长感谢大家。

师:正是因为威尼斯是个古老的城市,是个和谐的城市,所以威尼斯被联合国授予了世界文化遗产奖。可是这座古老而美丽的城市,这座珍贵的世界文化遗产正在饱受灾难之苦。

课件出示《环球时报》对威尼斯的报道《抢救威尼斯》:

威尼斯是风光迷人的水城,但也是一个洪水经常“光顾”的城市。近年来,威尼斯圣马可广场每年要遭受100多次洪水袭击。而且,由于全球变暖,威尼斯的海平面较100年前已经上升了23厘米。威尼斯每年冬天都会遭受海水上涨的苦痛。根据“摩西计划”,将建造79块从海平面拔地而起的巨型铰链水泥板。当潮水急速上涨时,这些水泥板将会升高防止城市被淹。

 

目前,威尼斯的常住人口已从上世纪中期的15万人减少到5.8万人。科学家表示,如果拿不出有效办法,到2100年,威尼斯将成为无法居住的地方。

(生读报道,神色很凝重。)

师:我们不禁在担心,威尼斯还能为我们这个世界美丽多久?请大家为威尼斯想想办法,发挥你的想像,写一篇童话童话的题目是《抢救威尼斯》。这节课就上到这里,下课。

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