看悠悠黄河水，抒拳拳爱国情──《黄河，母亲河》教学后记

“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”只要是中国人，没有人可以不了解黄河，没有人可以不爱护黄河。对《黄河，母亲河》这一大型综合性学习活动，我课内课外，前后用了两个星期来组织教学。课堂上，将重点放在为保护黄河而创新设计方面。

课内成果展示的时间到了。我设计的第一个环节是“了解黄河”──黄河知识抢答赛。由于学生准备时间较长，加之搜集、筛选、整理、归类这些工作他们都早已熟悉，所以这个环节花时间不长。

接下来的环节是“解说黄河”。我将事先制作好的黄河优美风光系列图片展示给学生欣赏。在一片片啧啧赞叹声后，我说：“大家有没有兴趣当播音员或者导游，为这一幅又一幅的美景配上几句解说词呢？”学生一听，来劲了。几分钟后，纷纷举手。有为《黄河源头》图片这样解说的：“古老的巴颜喀拉山巍峨耸立，头顶透明的蓝天，脚踏透明的碧水，一切都是那样透明。也许你不会想到，这儿，就是黄河的源头。”有为《九曲连环》图片这样说的：“各位朋友，请把头转向机舱外，我们现在正处于黄河的上空。那穿过绿色平原，弯弯曲曲的黄色绸带就是我们的母亲河——黄河。这一段因其曲折蜿蜒，柔媚宁静而向来被称作‘九曲连环’”。另外《壶口瀑布》、《龙门》等景点也都有了象模象样的解说词，连我都深感平时低估了学生的语言创新能力。

“拯救黄河”环节更令人惊讶。正当学生为黄河美景而陶醉时，我话锋一转，谈到了黄河断流、污染严重等问题，并展示几幅与前面一组风格迥异的黄河断流、河床干枯、河水淤塞、河堤崩决等图片。这一下，教室的气氛一下子变得肃穆了，他们为黄河的现状深感痛惜。于是，我立即展示《爱护森林》、《无偿献血》等几件公益广告作品，略作指导，要求学生拿起纸笔，颜料，为母亲河设计一幅公益广告。十五分钟后，第一幅作品产生了：学生将黄河的躯干设计成：“干枯”二个字，一头连接着一个空龙头，以“保护黄河，节约水资源”为广告词。接着，第二件、第三件作品纷纷产生。有的在黄河的波浪中画上一颗滴血的心，以“你忍心让母亲河的心滴血吗？”为广告词；有的在黄河流水中画上两只温柔的手，以“爱护母亲，爱护黄河”为广告词……尽管笔法笨拙，语言幼稚，但仍可看出非凡的创意。要下课了，看到学生意犹未尽，我说到：“如果大家还想设计的话，还可以利用课余时间设计，可以为黄河设计，也可以为其它题材设计，到时我们来评奖。”几天后，全班每位同学都交上了自己的作品，内容丰富多彩，如《不乱丢垃圾》、《远离毒品》、《爱护海洋环境》、《保护绿化设施》、《爱护动物》、《保护益鸟》等，各有特色。

这次综合性学习，不仅使学生了解了黄河，培养了关爱母亲河的情感，更重要的是“举一反三”，学会了初中语文课本中没有专题讲述的解说词和公益广告制作，学生了创新设计能力得到了充分的培养。

（摘自周炼《综合性学习，好精彩》一文）