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《成长的烦恼》──一堂七年级话题作文课

浙江省东阳市吴宁一中 王秋珍

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成长,自然会有不少烦恼。然而.批阅了学生的作文,我的心莫名地“痛”起来。学生就生活得这么压抑、这么痛苦吗?有位男生居然说“我觉得自己活不下去了”。我急着找他谈话,他却轻轻地说:“我是写写的。”真的只是写写而已?

一个人在生活的道路上再春风得意,也不可能一帆风顺得每天都阳光灿烂。风霜雨雪,总是陪伴在我们周身。重要的是,我们能寻找快乐,感受快乐,创造快乐,让生命焕发出最美的色彩。哲学家伊壁鸿鲁说:“人活着就要追求快乐。”“快乐是幸福生活的中国和目标。”快乐,是积极的人生态度。于是,我决定另外来一次写作训练《成长的快乐》。

(课前播放音乐:潘玮柏的(快乐崇拜》,学生边听边哼;唱常规歌曲:《假如幸福的话拍拍手》,文娱委员金咪娜领唱,学生边唱边拍同学的手、肩等)

师:晦,大家好!想听故事吗?

生(异口同声):想!

师:有这么一位画家,他的客厅挂了一张被装裱起来的白纸,在白纸中间偏上的位置上,有一块黑演。

画家说:“这幅画叫做快乐,中间这块黑演叫痛苦。每个人看到这幅画时,都是只看到这块痛苦的黑演,却看不到背景里的快乐。我们的生活不是这样吗?多少快乐我们都视而不见,却被微小的痛苦遮住双眼。”

其实,快乐是一种心境,一种内心深处如嫩芽一般生长出来的东西。只要去寻找,去发现,快乐无处不在。下面,让我们来寻找一下快乐吧。

(多媒体展示)

图片:你能做到吗?(生微笑)

动画一:狗做鸟巢。

师:谁来即兴配音?

(徐盼配音,在动画和配音中,生乐)

动画二:小猪跳舞。

师:再请一位同学伴舞,伴着可爱的小猪跳舞。

(邵逍遥自告奋勇上台,说:“请同学们和我一起跳。”学生哈哈大笑)

动画三:小猪

(播放小猪和猪妈妈的有趣对话)

(学生和听课的教师发出阵阵会心的笑)

师:快乐有表面的,也有内在的;有肤浅的,也有深刻的;有来自感官的,也有来自心灵的。在你的成长历程中,有哪些快乐呢?请以“我 ,我快乐”为开头,选择最想与人分享的一个快乐说一说。先说与同桌听,再说与大家听。

(学生思考后,同桌间说。几分钟后,学生举手发言)

王京华:我自由,我快乐。小时候,我被爸妈关在一间很小的屋子里。我想,与其这样被关着,不如追求自由去。于是,我便爬到了窗台上,看窗离地面不远,我便勇敢地跳了下去。(生笑)那次,我的脚疼了好几天。后来,爸妈再也不敢让我一个人在家里了。

师:为了自由,你是豁出去了。当然,这种勇敢太危险了。

王俊斌:我追星,我快乐。我十分喜欢周星驰,老是往碟片店跑。爸爸要是去碟片店,我就跟去,装出去玩的样子。当爸爸要付钱的时候,我便拿着周星驰的碟片,可伶巴巴地要爸爸买下,爸爸只好付钱。

师:一个狡猾的儿子。(生笑)

蒋静漪:我奋斗,我快乐。记得小学三年级时,班上选我去参加东阳市普通话比赛。我每天认真地练,喉咙练得嘶哑了,休息了两三天又练。比赛那天,我发挥良好,获得市二等奖。老师、同学、父母都祝贺我,我很开心,因为这是奋斗的结果。

师:也许,奋斗的过程比结果更快乐。

单巧南:我知足,我快乐。我要给大家讲个故事:从前有一个国王,总认为自己不快乐。他派一位大臣去寻找快乐。那天下着雨,大臣看见一个衣衫槛褛,似乎连吃也吃不饱的人在路口微笑。大臣感到很奇怪,就问他。他回答:“我曾经因为脚上没有鞋而苦恼,可有一天,我看见了一个没有脚的人,我才知道我是多么幸运。” 其实,快乐的真谛就在这里,那就是知足常乐。

(生不约而同地鼓掌)

师:宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。没有太多的奢求,就没有患得患失的痛苦。

昊航:我分享,我快乐。谈到快乐,我们容易看不清她的庐山真面目。那就用最美的心灵去看一些最动人的画面。

它是“咖啡给我,可乐给你”。因为知道你喜欢可乐的甜味,讨厌咖啡的苦涩。它是“这本书,你上次说喜欢,送给你”。让你不必跑遍城市的角角落落。

师:好优美的文字。吴航总在不经意中给我们带来惊喜。

献的:我顽皮,我快乐。五岁那年,我看见哥哥他们往池塘扔石头,水花飞溅非常美。我觉得很好玩,便拿起一块大石头用力抛出去,谁知自己也跟着掉进了池塘。哥哥慌忙跑去告诉妈妈。妈妈万分焦急,随手幸了一块毛巾跑到池塘边:“献的,快抓住毛巾!”我紧紧抓住毛巾,被一把拉了上来。现在回想起来,觉得挺好玩的。

师:童年,总会给我们留下这些又惊险又美好的回忆。

许佳:我学习,我快乐。语文课是我们最快乐的学习时光。如果一天的学习中,没有语文伴随我们,生活就会变得乏味。我感谢老师带给我们的快乐课堂。

师:谢谢!谢谢班长许佳!谢谢同学们的鼓励!

(学生一齐鼓掌)

李佳萍:我忙碌,我快乐。双休曰,我忙完了作业,就忙着整理房间,帮爸妈干点儿家务活。我有一种发自内心的充实感。

师:确实,忙碌着是美丽的。一群学生曾向大哲学家苏格拉底请教:“老师,快乐在哪里?”苏格拉底没有回答,却让他们去造船。七七四十九天后,他们造出一条独木船。此时,孩子们觉得非常快乐。快乐就是这样,它喜欢拜访忙碌的人。

王芸:我奉献,我快乐。记得托尔斯泰曾经说过,人所能得到的最大幸福,最自由快乐的心境,莫过于爱别人和为别人献身。奉献不在大小。当我为别人做了一点点事,心里就非常快乐。不是说赠人玫瑰手留余香嘛,我奉献,我快乐。

师:把奉献作为快乐,实在是快乐的最高境界。

有鑫鑫:我淘气,我快乐。小时候,我蛮淘气的。二年级时有一次考试,我考得很烂,怕被妈妈骂,就用口水和自来水将分数弄得模糊不清。回家后跟妈妈说是被雨淋的,可我明明知道根本没下雨。当然,少不了妈妈的一顿责骂。光阴似箭,淘气的我就在“骂来骂去”中长大了。

(生笑)

严骏:我痛苦,我快乐。人,总是免不了经历痛苦。但痛苦又何尝不是快乐呢?就像我小时候一次次地摔跤、挨打,当时感觉挺难受,现在倒成了美好的回忆。

师:白岩松写了一本书,名字就叫(痛并快乐着》。穆勒曾把痛苦的苏格拉底和快乐的猪相比较。痛苦。也是一笔财富,一种快乐。

王威权:我下棋,我快乐。我喜欢和外婆下跳棋,外婆的棋艺深不可测,我爱用雕虫小技去捉弄她,却总是输。但我觉得很快乐。

师:生活总有那么多的理由,那么多的时刻令人开怀。中国古代(说文)对“快”的解释是:‘’快,喜也,从心。”距我们2400年前,哲学家庄子和惠子游于派梁之上。庄子曰:“修鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”快乐和内心的感觉不可分离。一个心中有快乐的人.就会懂得如何去爱,如何去生活。

同学们,你认为快乐是什么?你有哪些关于快乐的名言、歌词或诗句?请先写一写,再以小组为单位说一说,然后每组推荐一位同学班上交流。

(几分钟后)

吕昌:我们组蒋若丹认为,快乐是一种花香,让人紧绷着的神经得到松弛;快乐是一缕微风,让你体会家的温馨;快乐是一杯浓郁的咖啡,让你在苦涩中体味生活的甜蜜。陈赛洲认为,婴幼儿一般觉得快乐就是吃和玩;成年人会觉得快乐是事业有成;而我觉得,快乐应该是在使别人快乐的过程中获得的。陈璞认为,快乐是经历了99次困难之后取得成功的那种幸福的感觉。

(停了停,问)我可以唱出歌词吗?(得到答复后唱)每一颖流浪的心都不再牵挂,快乐是永远的家。

陈璞:我还有补充。S·H·E的《美丽新世界》里有一句歌词,我认为很好:“快乐是片大海,我是飞翔的翅膀,要自由寻找,一群闪亮小岛,排成很大的微笑,叫幸福群岛。”此外,魏书生评价咱家阿秋有一句话:潜心写作心涌乐,忘我教书我常新。呵呵!

师:谢谢这组同学的精彩言辞。

金咪娜:我们组蒋静漪和徐盼写得很好。蒋静漪说,快乐是在你经历了风箱,经历了失败,经历了痛苦之后,你用你的奋斗、你的力量而得到的一杯甘甜、清冽的水。它使你精神焕发,更勇敢地面对一切。徐盼说,快乐是花开,是梦想张开了蒙胧的眼睛:快乐是花落,是现实收获了飞翔的翅膀。关于名言嘛,培根说过,“你千万不要以为把快乐建立在别人痛苦之上会得到幸福。”歌词有:“快乐就像是盒子里的巧克力糖,什么滋味?充满想象。”

(师点头赞许)

陈建伟:快乐就是一粒春风带来的种子,悄悄地播在你心中;快乐是清澈的河水,给干涸的大地,浇上甘甜的清泉。作者单巧南。

快乐是风,卷来浓密的云;快乐是云,化作及时的雨;快乐是雨,滋润久早的树;快乐是树,撑起心灵的绿荫。作者李若朗。

作家张爱玲说:“快乐就像一袭华美的礼服,L面爬着几个虱子。”

师:不但用上了比喻,还活用了顶真的修辞。

朱赛慈:画家说,快乐是一幅最美丽的画,它让每一个欣赏过它的人都记忆犹新。厨师说,快乐是一道最美味的菜,它让每一个品尝过它的人都赞不绝口。音乐家说,快乐是一首最动听的歌,它让每一个倾听过它的人嘟深深陶醉。我说,小时候快乐是一根棒棒糖,年轻时快乐是一份好工作,老来时快乐是儿女孝顺。

吴珊珊认为,快乐是气体,弥漫在空气中,让每个人感受到温暖;快乐是液体,流动在每一个人的血液里,让每个人感受到它的温暖;快乐像一首小夜曲,宁静中传出飘逸的旋律,柔和的音符,为我们带来健康与生活的充实。

师:说得不错。我提一点小小的建议:“小时候”“年轻时”“老来时”,可推敲得更好。珊珊同学一连用了两个“温暖”,是不是将其中一个换成别的词更好?

(有学生脱口而出:温馨)

杜威威:我们组共同认为,快乐是人生的永恒,它就在你的身边,要看你会不会去追求,去寻找。

海子《面朝大海,春暖花开》中说:“从明天起,和每一个亲人通信,告诉他们我的幸福,那幸福的闪电告诉我的,我将告诉每一个人。”可见,快乐需要分享。托尔斯泰曾经说过:“快乐是寻找真理,而不是等待真理。’是啊,我们应该随身带着快乐,去寻求真、善、美。

师:名言后面还加上自己的思想,有个性。

韦佳云:我认为,快乐是一年四季。春天,它是绿色的新芽;夏天,它是清凉的泉水;秋天,它是金色的叶子;冬天,它是温暖的火炉。徐宁认为,快乐是一个隐形人气总是在不知不觉中出现;快乐是一种力量,让你勇敢地面对困难;快乐是幸福的源泉,有了快乐就有幸福。名言有物理学家马克思·威尔说的:“保持快乐,你就会干得更好,就会更成功,更健康,对别人也就更仁慈。”张闻天说:“人生要有意义只有发扬生命,快乐,就是发扬生命的最好方法。”

吴珊:快乐就是每一种水果的味道。有一句广告词就是这样的:“甜蜜的桃子,快乐的苹果,幸福的雪梨,幸福的时刻,亲亲果肉果冻,快乐你的心情。”

师:同学们的发言很精彩,给了老师一次次的惊喜。谢谢!

中央电视台《夭天快乐》栏目有一句主打语:快乐是一天,不快乐也是一天,何不快快乐乐过一天!是的,流年似水,似水流年。水不流逝的是那点点滴滴的快乐时光。快乐是一面筛子,只要你去摇筛,筛去的是烦恼的沙子,留下的是快乐的种子。

有人说,保存葡萄最好的方式是将葡萄变为酒。面对这么多的快乐故事和感悟,我们该如何保存呢?

(生答:写下来)

请以“成长的快乐”为话题,写一篇文章。过会儿交流题目和开头。

(播放轻音乐《秋曰私语》,学生作文。几分钟后)

师:俗话说,“题目是文章的眼睛”。又说,“良好的开端是成功的一半”。让我们来听听同学们的题目和开头。

王京华:《快乐世界》,快乐是什么?当你举目无亲孤立无助的时候,你的亲人和朋发向你伸出援助的手。这时,感激是一种快乐。

当你为希望工程捐了一点钱,当你为灾区的孩子送上一本书,你也许会很充实。这时,充实是一种快乐。张健桦:《雨中漫步》。

快乐的少年喜欢在风中漫步,让风吹乱自己的秀发,轻轻抚摸自己的脸颊;纯真的少年喜欢在雪中漫步,让雪花奴落在睫毛上,踢予自己一双梦幻般的眼睛;而我,一个快乐而纯真的少年,更喜欢在雨中漫步。雨让我感受到大自然的活力与温情。我觉得自己变成了一顺小小的雨滴,欢快地瑞跳着,歌唱着,投入晶莹的大自然的怀抱。

小时候,我常问妈妈,为什么一年要分春、夏、秋、冬四季,而不分雨、风、雪三季呢?

吴航:《七里香》,七里香,草本植物,有烈香,能传至七里之外。──题记

快乐点级人生,狄如开放在四季的花朵,使大地充盈明媚和活力,万里盛香。大地不能没有鲜花,我们心中也不能没有快乐。

快乐的心情,当然不一定非要“东临确石”才能得到。任何真善关的想法和做法,都可以使我们如沐春风,惬心惬意。

师:有了良好的开端,相信大家一定能非常顺畅地写下去。剩下的内容就留到课后完成了。下面,老师要送大家一段话。

(多媒体展示)

快乐让生活更美好,让曰子更轻松,

快乐的生活得益于快乐的感觉,

快乐的感觉需要自己寻找,

在每一寸阳光里,在每一个细节里。

当生活对我们吝窗的时候,

用乐观的情绪驱除痛苦的阴履,

这就是强者对生活的选择。

──快乐成长宣言

(生齐读)

师:据科学考证,快乐的情绪能使人分泌一种荷尔蒙,促进人体新陈代谢,它能使人健康、青春。是的,快乐是一种积极的人生态度,既是健康的需要,也是生活的需要。愿同学们天天快乐。谢谢!

【说明】

新课程的“写作”往往是和“口语交际”“综合性学习”放在一起的,它突出的是学生心灵的释放、活动的参与。因此,我注重让每位学生“动”起来。比如,先同桌间说,再班上说;先自己写一段话,再小组共享,然后班上择优发表等,都体现了全员参与、资源互享。在环节设置上,先从图片、对话中寻找快乐,让学生放松心情,找到快乐的感觉,然后讲讲快乐的故事,说说快乐蕴含的哲理,再在此基础上下笔成文,使学生有话可说,不吐不快。应该说,学生的智慧是不可低估的,他们的表现给了我小小的惊喜。我想,这与平时的名言积累、广泛阅读等习惯的培养是分不开的。

(摘自《中学语文教学》2005年10期)

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