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《背影》教学案例

浙江省温州市第八中学 郑怡

新学网 > 语文 > 人教课标本八年级上册 > 背影 > 《背影》教学案例

【教学目标】

1、知识和能力:

以背影为线索,以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。掌握记叙文最简要的写作手法。体会关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言特色。

2、过程和方法:

借助细节化的形象来表现人物的性格的品质,借助朴实深情的语言表达深厚的情感。

3、情感态度和价值观:

感受真挚的父子深情,重视亲情。

【教学设计】

1、导入:古往今来,有不少文人学士以“送别”为题材写了许多诗文:有“举手长劳劳,二情同依依”的纤细柔情,有“无为在歧路,儿女共沾巾”的豪情,有“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的壮别,也有“桃花潭水深千尺,不及汪沦送我情”的惜别……今天我们要学习朱自清的《背影》,看看作者是如何记述他与父亲分别的。

2、出示题目。

3、通读全文,思考问题:文章以“背影”贯穿全篇,父亲老境的颓唐,心情的忧郁,对我的真挚关爱,都是通过“背影”体现。“背影”在文中出现了四次,这四次“背影”各在什么情况下出现的?

(第一次“背影”,出现在文章的开头。此处的“背影”,只是开门见山地引入文章。作者的意图在于铺垫,渲染悲凉的气氛。

第二次“背影”,出现在父亲买橘时的场景之中。作者先采用肖像描写的方法,勾画出父亲的大体外貌,呼应了前文所述的惨淡家境。然后作者运用细腻的动作描写,描绘出父亲老态龙钟、步履艰难的情形,感人至深。

第三次见的背影,出现在父亲与儿子告别后混入来来往往的人群中之时。此时依依惜别,加深了读者对背影的印象。

第四次所见背影,出现在读父亲来信的情景之中。父亲老境颓唐,信中寥寥几语,令人酸楚不已,同时,父亲对儿子的惦记依然如故,这就使作者“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍黑布马褂的背影”,把对父亲的殷切怀念和自己的感受交织在一起。)

4、感悟情感:

在文章中,作者写到了自己四次“流泪”。这四次写“流泪”,作者抒发的感情是否完全一致?

(第一次是作者从北京到徐州见到父亲,看到满院狼藉的东西,又想起祖母刚刚去世,父亲失业,祸不单行,家境十分惨淡,于是一股忧伤袭上心头,难过地流下了眼泪。

第二次是在浦口车站望见父亲买橘子,这是感情的高潮。父亲穿过铁道,爬上月台,步履蹒跚,行动不便,却执意买些橘子为儿解渴,充分表现了爱子的一片真情。这时,“我看见他的背影”,流下了感激的泪水。

第三次是在浦口车站别离,父亲的背影消失在来来往往的人群中,回到车厢,回想起父亲的关怀体贴,一股愁绪袭上心头,于是流下了怅惘的眼泪。

第四次是在北京接到父亲的来信,又一次牵动作者伤感的思绪,想到父亲的颓唐,家境的惨淡,晚景的凄凉,抑郁的感情一时喷发,于是流下了辛酸的眼泪。)

5、再读重点部分,找出最动情的句子,体会一下,和同学分享:

6、联系感情的的铺垫:本文写父子相爱相怜的感情,真挚动人。但这感情中渗透着淡淡的哀愁。这“淡淡的哀愁”产生的原因是什么?

(本文是特定的背景中写父亲的背影的。祖母去世,父亲失业,家境衰败,离别,父亲“大去之期不远”,不知往后还会发生什么灾祸。可以说,这是人生莫大的痛苦,是一种灰暗社会的世态。这样一来,就给全文定下了惨淡、衰败、哀伤的感情基调。但作者并没有就此绝望,只是在字里行间流露出淡淡的哀愁。)

7、作者以“背景”为题,有什么好处?

(作者家境衰落,父亲老境颓唐、心情忧郁,用“背影”来表现,最能体现人物的这种境遇与心情。)

(作者不正面描写父亲的面貌,而以“背影”出现,结合文章内容,读者可以展开自己的想像,使父亲的形象具有更丰富的内涵。)

8、写作练习:张开联想的翅膀,用深情地笔墨描绘自己的父亲,表达对父亲的爱。

【相关链接:感受不同的父亲形象】

1、作家周国平笔下的父亲:

一个人无论多大年龄上没有了父母,他都成了孤儿。他走入这个世界的门户,他走出这个世界的屏障,都随之塌陷了。父母在,他的来路是眉目清楚的,他的去路则被遮掩着 。父母不在了,他的来路就变得模糊,他的去路反而敞开了。

我的这个感觉,是在父亲死后忽然产生的。我说忽然,因为父亲活着时,我丝毫没有意识到父亲的存在对于我有什么重要。从少年时代起,我和父亲的关系就有点疏远。那时候家里子 女多,负担重,父亲心情不好,常发脾气。每逢这种情形,我就当他面抄起一本书,头不回地跨出家门,久久躲在外面看书,表示对他的抗议。后来我到北京上学,第一封家信洋洋洒 洒数千言,对父亲的教育方法进行了全面批判。听说父亲看了后,只是笑一笑,对弟妹们说:“你们的哥哥是个理论家。”

2、作者李艳青笔下的父亲:

入伍离家的前夜,收拾好行装,夜已经很深了,我才带着无以名状的情绪入睡。睡梦中,感觉有人走进我的房间,走到床前端详着我,良久,又为我轻轻地压了压被角──是父亲。父亲又把一个什么东西塞进了我将要带走的包里,悄悄带上门出去了。我走下床,轻轻拿出塞进包里的东西,原来是一个硬皮折叠式电话号码本,皮儿上用隶书写着──“成功!”里面是父亲为我抄下的电话号码,父亲知道我平时总是记不住电话号码。

3、作者涂云笔下的父亲:

父亲一下子跪在地上,又马上站起来,指指我,高高扬扬手,再做着种地、喂猪、割草、推磨杆的姿势,然后掏出已经掏空的衣袋儿,再伸出两只手反反正正地比划着,那意思是说:“求求你们了,救救我女儿,我女儿有出息,了不起,我们一定要救她。我会挣钱交医药费的,我会喂猪、种地、做豆腐,我有钱,我现在就有4000块钱。”

医生握住他的手,摇摇头,表示这4000块钱是远远不够的。父亲急了,他指指哥哥嫂子,紧紧握起拳头,表示:“我还有他们,我们一起努力,我们能做到。”见医生不语,他又指指屋顶,低头跺跺脚,把双手合起放在头右侧,闭上眼。表示:“我有房子,可以卖,我可以睡在地上,就算是倾家荡产,我也要我女儿活过来。”又指指医生的心口,把双手放平,表示:“医生,请您放心,我们不会赖账的。钱,我们会想办法。”

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