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体贴入微 感人至深──议《俗世奇人》中的细节描写

江西省赣县湖江中学 赖雨春

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当代作家冯骥才写的《俗世奇人·“刷子李”“泥人张”》被编排在实验教科书八年级下册第四单元最后一课(153~161页)。冯骥才本人出生于天津,熟稔天津的风土人情,又喜爱美术、文学、球类活动,对民间美术和天津杨柳青剪纸等亦颇有研究。

《俗世奇人》选取新颖的视角,构思奇特,运用细致深入的描写,开掘生活的底蕴,咀嚼人生的况味,让读者读了这些文章回味无穷。单看文中的细节描写,已是感人至深。

《刷子李》──极力写主人公手节高,“刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点……只要身上有白点,白刷不要钱”。这样一写,看起来像是很平常,只是刷子李做人干活的一般原则,然而一下子吊起了读者的胃口,算是“设置悬念”,很能“引人入胜”,看书的人看到这里,怎能搁下打住,那是非看个后来究竟如何不可。

故事接下来笔锋一转,正当徒弟曹小三对师傅佩服得五体投地时,却突然发现刷子李裤脚上有一白点──等师傅一张嘴:“小三,你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为是师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧──”谜底揭开:刚才抽烟时不小心把黑衣服烧了个小洞,白衬裤打小洞透出来一点白。曹小三除了发怔发傻还有别的表现了么?

刷子李这手艺奇、高,由这些细节来表现,就像放电影一样,让人酣畅痛快,神清气爽。

《泥人张》──头两个自然段简单交待完泥人张有关情况后,从第三自然段始,写泥人张偶遇“海张五”。“海张五”三人“中间一个穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走。”这是直接描写“海张五”的“牛”,后边通过伙计“稀客,贵客──张王爷……里边请!”侧面描写也衬托了“海张五”的 “牛”气。

“海张五”“牛”是要表现自己的“横”,让别人“怵”。可泥人张呢,“手艺人靠手艺吃饭,求谁?怵谁?”以致“全然没把海张五当个人物”。这些细节描写又为后面的情节展开作了充分的铺垫,酝酿了气氛。

“海张五”想着法子侮辱泥人张的人格:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”他们只一心拿泥人张“找乐子”,而泥人张呢,自然不肯罢休:“左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴……几个手指(在桌下)飞快捏弄……瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还海张五。”

这些细节描写紧紧地抓住了读者的心,让读者读书时欲罢不能。后面贱卖“海张五”泥塑,“谁看谁乐。乐完找熟人来看,再一块乐。”这样的文章,从结构到细节,老师上课不要多讲,师生一起看,一齐读,议一气,已经是津津有味,咂咂咋舌。

故事构思奇特固然重要,突出细节描写才是吸引读者的法宝:“只见师傅的手臂悠然晃来,悠然晃去,好赛伴着鼓点。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真赛平平整整打开一面雪白的屏障。”正如有人议论的那样:“这哪是刷墙,简直是在舞蹈,真有《庖丁解牛》‘合于桑林之舞,乃中经首之会’的风采。”

冯骥才何以能如此写好这些细节?粗略计之:第一,归结于站在历史的高度,站在民族的高度,站在求实的高度和抱有负责的态度;第二,归结于善于观察,善于发现,善于思考和总结生活与文学的联系;第三,归结于写了自己熟悉的地方,自己熟悉的生活,自己熟悉的语言以及运用了自己擅长的写作技巧。

曹小三对师傅刷子李五体投地。读者对作家冯骥才佩服之至。

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