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《雪》教学新点子

湖北省荆州市东方红中学 杨晓梅

新学网 > 语文 > 人教课标本八年级下册 >  > 《雪》教学新点子

【方案一】

〖教学角度〗

对比赏析一赏析两幅雪景图,领悟寓意鉴赏能力。

〖主要教学步骤〗

1、展示不同雪景的文字、图片和音像资料,营造“雪”的氛围。

2、自由读,或小组、男女生、同桌赛读,要求读出两种情境,读出两种韵味。

3、由浅人深对比赏析。

立足语言材料的赏析:

⑴用文中词语概括雪的特质,感知雪的不同特点。

⑵圈点勾画绘雪词句并展开联想,体会雪的不同形象。

⑶文中描写两幅雪景流露怎样的情感?哪些语句体现了这种情感?对比体察文情。着跟整体赏析:引导对课文从内容组合、氛围渲染、表现手法、行文特色、音乐视角(或像轻松欢快优美抒情的圆舞曲,或如激越壮美的交响乐)、绘画技法(或重工笔描绘,或重写意之法)、影视效果(或由全景、近景、特写形成意境层次与景深,或于宏阔背景中层现全景)等角度鉴赏评析。

4、任选角度扩展对比,写赏析短文。

【方案二】

〖教学角度〗

语言学用—诗化语言,学习写景技巧言能力。

〖主要教学步骤〗

1、初读课文,理解内容,体会情感:全文描绘了哪两幅雪景?表达了怎样的感情?

2、再读课文,品味语言,研讨技法:本文写景手法多样、语言优美准确,试举例说明。教师归纳语言学用点:精确的用词概括点示景物特征,虚实相生突现景中情趣,善用

比喻、拟人等修辞摹形状态,动静映衬渲染场景氛围;还可体味用一组色彩词对比绘色、用一连串动词摹写动态等技法,并分类记诵典型词句。

3、语言拓展:收集整理写“雪”的名篇佳句,交流品味。

4、语言实践:用课内外积累的写“雪”词句,借鉴课文写景技巧,抒写对“雪”的礼赞。

5、组织“雪的赞歌”诗文朗诵会。

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