第三单元教学提示

本单元主题是“对生命本质和生命意义”的认识，每篇文章都堪称散文中的精品，应抓住机会对学生进行“热爱生活、珍爱生命”的教育，以培养学生积极进取的态度和乐观向上的精神。

一、内容提示

１、《谈生命》：

以“春水”和“小树”为喻，揭示了生命生长、壮大到衰弱的过程和规律，诠释了苦痛与幸福相生相伴的生活法则，赞美了奋斗不息的精神和豁达乐观的处世态度。

２、《那树》：

写一棵长年造福于人类的大树最终被人类伐倒的故事，表达了作者对都市文明发展的利弊、人与自然关系等深层次问题的思考。

３、《地下森林断想》：

通过描写地下森林生长的茂密，歌颂了地下森林顽强不屈的生命力。

４、《人生》：

采用比喻手法，从“高塔”“地洞”“广阔领域”“工厂”等各个不同的角度，含蓄地表达了对生命的本质，对生活的意义的深刻理解。

５、本次综合性学习的主要目的：

在活动中培养学生的社交能力，培养学生的社会责任感和使命感。让学生真正感受到语文和生活不可分割的血肉联系，培养学生在生活中主动学语文的意识和习惯，培养学生学以致用的运用能力。

二、目标提示

１、知识与能力：

散文单元重在表达作者对自然、对人生、对社会的感悟。从叙述方式上，散文对自然、对生活的感悟都是从作者的主观感受出发，带有很强的抒情成分；从艺术表现上，散文注意细处落笔，以小见大，注意侧面暗示，因而散文大多有很强的隐喻性，采用象征、借物抒情等手法，阅读时，一定要注意联想与想像，这样才能感受散文中鲜活的形象。读者要注意整体把握，恰当联系创作背景，切忌随意肢解；要注意揣摩、品味语言，特别是散文中带有哲理性的句子。另外，本单元是中外散文中精品，适合朗读，教学中可要求学生朗读成诵，以丰富语言积累，提高运用能力。在教学中，要注意培养学生健康的审美情趣和审美能力。

２、过程与方法：

通过查阅课外资料，了解作者生平和创作背景，有利于学生理解散文的内容。注意比较阅读，多阅读这些作家的另一些散文，还可以引导学生阅读余秋雨、刘墉等当代散文家的作品。把握阅读散文的方法；注意揣摩、品味优美的散文语言。

３、情感态度与价值观：

这一单元散文多是作者对生命本质、生命意义的思考，《那树》也表现出作者对城市文明发展利弊、人与自然之间关系的深层次思考，宜抓住机会对学生进行“热爱生活，珍爱生命”的教育。

三、教学提示

１、本单元散文都具有深刻的思想性，应加强学生对生活的体验，对生命的认识，真正体现对学生的人文关怀。在教学中，应引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

２、本单元散文都具有很强的艺术性，有必要引导学生了解散文运用象征、借物抒情、细处落笔、以小见大、侧面暗示等手法，培养学生的想像和联想能力。

３、本单元都是中外散文中的精品，语言生动、形象，富有表现力，且不乏哲理性的句子。教学建议一、加强朗读训练，要读出感情，读出韵味，有些篇目或段落要熟读成诵；建议二、对于优美的句子，特别是哲理句，要指导学生反复地揣摩、反复地品味，以增加学生的语感能力；建议三、对优美句子，教师可以有针对性指导学生仿写，以培养学生学以致用的能力；建议四、鼓励学生课外大量阅读同一作家的其他散文，教师可指导学生对比阅读，同时，还可读其他散文大家的散文，以开阔学生眼界。