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《我爱这土地》教学片断

福建省晋江市阳溪中学 邓天超

新学网 > 语文 > 人教课标本九年级下册 > 诗两首 我爱这土地 > 《我爱这土地》教学片断

师:同学们,你们以经预习了《我爱这土地》这首诗,想必大家对诗的大意有了一定的了解。今天,我们改变一下学诗歌的方式,来进行一场“品诗”,品味一下哪些字词句特别能反映出诗人对祖国土地的眷恋,愿意为祖国献身的精神。先分成四大组合作学习,然后交流,比一比,哪一组合作有成效最大,品的字词又多,悟得又深。

(各小组开始合作学习,到文中找字词,并在小组中交流,场面十分热烈)

师:现在,各小组推选一名代表来发言,其他成员可以进行补充。

生:我们小组从第七、八句中找到了“我死了”,“腐烂”。“我死了”是说诗人为祖国死,“腐烂”是说诗人死了也要为祖国做贡献。这些词句表达出了诗人愿意为祖国献身的精神。

师:就请你把感悟到的读出来吧!(生动情地读起来,热烈鼓掌!)

生:(另一小组)我们小组找的是“假如我是一只小鸟,我出应用嘶哑的喉咙歌唱”这句,诗人以一只鸟儿生死眷恋土地,来写诗人对祖国土地的热爱。

师:你说的真好。

生:(另一小组)我们小找的是最后两句,这两句点出了诗人热爱这土地的原因,是直接抒情。

生:我要补充一下,直接抒情就是直接抒发了诗人对这土地的眷恋之情。

……

师:同学们真爱动脑,你们的发言很精彩,我们的品诗也很成功。现在我们来评一评有哪些小组得胜。

……

【自评】

很多老师教诗都是从介绍作者和诗的背景入手,以支离破碎地理解诗文作为教学目标,忽略了学生主体感悟过程,扼杀了学生的创新意识。本案例突破了传统的教学模式,教师不是向学生灌输,而是引导学生去品味,去感悟,体现了《语文课程新标准》的新理念:激发兴趣,引导感悟。

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