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我读《老师,您好!》

快乐的我

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教师节就要到了,我们四年级语文课本的第一篇课文就是献给老师的诗——《老师,您好!》。我是一名老师,我非常感谢教材的编者,体会到他们的良苦用心。

教师节前夕,听着孩子们用稚嫩而又甜美的嗓音唱赞歌,这无论如何是会让老师们陶醉的。

细细咀嚼这首诗,约莫能够体会到作者对教师的欣赏和感谢之情。但没有把握的是,我们即将面对的学生,也能领会其间的真情告白吗?假如不能,而我又在那儿巧妙地“引导”他们对着我们唱赞歌,我会脸红的。

这篇课文真的让我们尴尬。但既然是教材,又不能不教,怎么办?我的想法是这一篇课文,就放手让学生自己去读,读准,读畅,学生之间相互检查,不要背给老师听,最多我和他们侃侃诗歌的一些特点,朗读中的注意点什么的?

不愿让孩子们把这首诗背给我听,是怕学生对着我高声朗诵“教师的事业多么崇高……教师的事业多么美好……老师,您好”时,浑身起鸡皮疙瘩。

也许,什么时候当孩子们不需要我们的逗引,出自内心地说出,不要一首诗,不要完整的一篇文章,只要几句话,哪怕是“老师,你好”这么简单的几个字节,只要那是出自学生内心的由衷之言,是学生和老师在心灵对话中的自然流露,我也会欣然接受,而且会涕流满面。

更何况在“教师节”这个容易让教师伤感的节日里,领着孩子唱“老师,您好!”。谁在庆祝教师节?如果是我们自己,那我们是不是像把自己手放在自己的胳肢窝里给自己挠痒逗笑。滑稽如许!假如是“大人们”给我们庆祝?哦!谢谢了,只要在这个心酸的节日前,将未兑现的三年的冷饮费和一年的地方津贴恩赐给我们,我们就感激涕零了。我们并没有奢望鲜花和蛋糕,我们的要求只有这么多,把该给我们的给我们吧!

孩子们,你们读吧!但请你小声一点,老师并没有你想象的那么“崇高而美好”,老师也在为生活而卑微地乞讨!

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