新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《静夜思》教学设计

浙江诸暨市暨阳街道浣纱小学 陈幼敏

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级上册 > 静夜思 > 《静夜思》教学设计

【设计理念】

由于当前的一些早期教育,学生在入学前后,对于《静夜思》这样浅显易懂、妇孺皆知的经典篇章,早已烂熟于心。如果课堂上教师仍然囿于常规,从头讲到尾,大部分学生肯定会兴趣索然,教学效果也可想而知。因此针对这一实际,我进行了大胆的尝试,采取了“分层教学”法,即对于学有余力的学生提出“高层次”的要求,激发他们的探究欲望。对于低层次的学生,主要采取生生合作、师生合作的形式,循序渐进的提出要求,最终使生生有所得,生生有创新。

【教学目标】

〖知识目标〗

1、会读本课10个生字。

2、理解重点词:“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意;

〖情感目标〗体会诗的意境,有感情的朗读,背诵全诗;

〖能力目标〗初步学习运用理解词义──串连句意的方法学习古诗。

【课前准备】录音机,《思乡曲》音乐磁带,多媒体课件,书中插图。

【教学时间】2课时

【教学流程】

一、音乐引入,感受情境美

1、生听音乐《思乡曲》,体会乐曲中描述的意境。

⑴那个人在干什么?或者想什么?(乐曲中描述的人在思念自己的家乡)

⑵学生初步感知诗的意境美。(乐曲停,学生表达自己的想法。)

2、简介《思乡曲》,引入课题。

⑴这首曲子,就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》,思乡的情感可以用音乐来表现,也可以用语言来表达。

⑵引入课题,齐读课题。

⑶简介李白。

二、学习全诗,体悟诗境美

1、初读课文。

⑴读通、读顺全诗;

⑵检查勾生字情况;

⑶指导生读生字,读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。

⑷解题:

①“静夜”是怎样的夜晚?(多媒体创设情境)

②请你用“思”扩词,从所扩词中选出词义

③串词义。用自己的话说说题目的意思。

⑸小结学习题目的方法:

读;说(词义──句意)。

2、读中理解,体悟诗意美。

⑴学生运用以上方法学习古诗,读诗、说词义、句意,并用“。”勾出不懂的词。

⑵生提出不懂的词,师用“。”点出。

此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡。

⑶学习第一行

①读整行诗。

②“明月光”是指怎样的月光?

③说第一行诗意。

多媒体创设情景:(明亮的月光照在诗人床前)

⑷学习第二行

①读整行诗。

②根据学生提出的问题理解“疑”的意思(怀疑、好像);

“霜”(老师哈气在眼镜片上,并解释这是雾水,如果是冰粒,便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近:如房顶、草叶、地面等,堆起来是白色。)

③说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在诗人的床前,好象是铺在地上的白白的霜)

④朗读,引导。

诗人这样描写,给了你一种什么样的感觉?(冷清)

师描述:今晚,银白色的月光洒在地上,像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清,再加上诗人远离亲人的孤独,就更感到冷清了。

师用冷清的语气范读;生试着用冷清的语气读。

⑸学习第三行

①读整行诗。

②看多媒体理解“举头”(做动作)

③想想诗人在干什么?诗人抬头望着天上的明亮的月亮)

④朗读、引导。

师激:古时候和我们不一样,没有电话、电影可以看,在晚上,特别是有明亮月光的晚上,朋友们、亲人们会一起坐在月光下,说说话,聊聊天,还会在月光下看风景,游玩。你看,他们玩得多开心哪!可是,今夜,诗人已远离家乡,回家的路是那么长,更没有我们今天的汽车、火车、飞机,不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊,月亮还是那个月亮,可是,诗人的心情已经不是那种心情了。

问:诗人看着挂在天空中的明月,会想到什么呢?(会想到家乡,想到亲人)反复诵读。

⑹学习第四行

①读整行诗。

②说说诗句的意思。

③将三、四行连起来说说诗意

④指导朗读,重点指导学生读“思故乡”。

⑺生用自己的话说说全诗的意思。

三、反复吟诵,表现诗意美

1、以《思乡曲》为背景,体会全诗诗意,并朗诵全诗一遍。

2、生在音乐中自己吟诵,划节奏。

3、指名有感情地朗读。

4、有感情地齐读,背诵。

四、和乐唱诗,感染熏陶美

1、听《思乡曲》主旋律一遍,进一步感受诗的意境美。

2、以《思乡曲》为主旋律,以《静夜思》为词,师先示范唱诗,师生和唱诗两遍。

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号