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《小小的船》第一课时教学设计

浙江省上虞市城东小学 王 芳

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【学习目标】

1、认识9个生字,会写4个字,认识1个偏旁“门”;

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;

3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感;

【教学时间】1课时

【课前准备】学生课前观察晴朗的夜空 课件

【教学流程】

一、创设情景,激发兴趣

1、小朋友都观察了晴朗的夜空,你看到了什么?又想到了什么?(生自由畅谈)

2、老师也看了美丽的夜空,并把它拍摄了下来,想欣赏吗?(出示课件:晴朗的夜晚,闪烁的星星在蓝天中一闪一闪,并配有《一闪一闪亮晶晶》的歌曲)

师:这么美的夜空,要是给它加点什么,一定会变得更美!在学生的提议下,画上“月儿”。出示 的月儿,谁能说一说。学习生字“弯”(wān).

3、有了这月儿,老师又想到了一首歌曲,想听吗?播放《小小的船》。

4、引入:这首歌曲好听吗?这首歌的歌词就是我们今天要学习的课文,等学完了课文,我们也来唱一唱,好吗?

二、初读全文,认读生字

1、教师范读课文。(学生自己跟读)

2、学生自读课文。要求:读准字音,读通句子。

3、你在儿歌中认识了哪些字?与同桌交流识记方法。

4、推荐交流得好的小朋友当小老师领读,并随机点击课件,出示生字,让隐藏在画面的星星里的生字闪现出来,在认识“闪”时,请大家认识新偏旁──“门”。

三、诵读课文,感悟体味

1、再创情境:天上有闪闪的星星,弯弯的月儿,这弯弯的月儿多像一艘小小的船呀!(放音乐)有一位小朋友就听着这美妙的音乐乘上了月亮船,飞上了蓝天,让我们一起去看看吧!(课件出示儿歌)

2、学生自主朗读,选择自己最喜欢的句子,美美地读一读,读给同桌听,读给自己的好朋友听,也可以读给老师听。

3、交流展示:把自己最喜欢的句子读给大家听,愿意的还可以表演,说说读这一句时自己心里的感觉或想法。随机引导学生体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”这些叠词的韵味,并适当指导朗读。

4、背诵表演,积累语言:

这么美的儿歌,老师真想让它永远留在自己的脑海里。你呢?就让我们把它背下来吧!自由准备,可以一人,也可以合作,还可以表演背。

上台展示,教师评价,学生评价。

四、发挥想象,练习说话

1、课件再次出现课文情境:

小朋友这么美的朗读,老师听着听着,仿佛也乘上了月亮船,到美丽的星空去游玩了一番。你们想乘上月亮船吗?(音乐响起)师生一起边做划船动作,边闭上眼睛,想象自己飞上蓝天。

2、你看到什么了吗?听到什么了吗?插上你想象的翅膀,说一说。

弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖;

我在小小的船里坐,看见了 ,

(听见了) 。

3、你觉得弯弯的月儿,闪闪的星星,蓝蓝的天空还像什么?

弯弯的月儿像______

闪闪的星星像______

蓝蓝的天空像______

4、总结谈话:关于月儿、蓝天、星星还有跟多有趣和优美的儿歌呢!只要我们大胆想象,我们自己也能编好多好多优美的儿歌呢。

五、巩固识字,“情境”书写

1、开“小火车”认读要学会书写的4个生字。

2、课件展示书写过程,看清书写顺序。

3、学生试写感悟,交流书写体会。说说书写时发现什么或觉得哪一笔有困难。

4、教师根据学生书写情况示范指导,学生练写。

5、引导欣赏:自我欣赏,组内欣赏,集体欣赏。

六、引伸课外

课外查找有关月儿星空的儿歌,读一读,你觉得好的推荐给班级展示台,让更多的小朋友来读。

【板书设计】

小小的船

弯弯的月儿像______

闪闪的星星像______

蓝蓝的天空像______

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