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《阳光》第一课时教学设计

福建省三明市明溪县夏阳中心小学 黄进招

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【教学目标】

1、认识12个生字,会写2个生字,认识笔画“竖提” 和偏旁“阝”

2、正确,流利地朗读课文

3、感受阳光的美好和宝贵。

【教学重点、难点】

重点:能读生字并练习朗读。

难点:理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”这句话。

【教学准备】

1、生字卡片、课件。

2、一条丝绸围巾

3、布置学生观察阳光,充分感受阳光。

【教学过程】

一、 导入新课

师:(课件:一幅阳光铺照大地图)播放《七色光》歌曲] 请同学们闭 上眼睛边听边想象。

师:同学们,请睁开你明亮的小眼睛,说说你看到了什么?想到了什么?感觉到了什么?今天,老师要和同学们一块去寻找阳光。(板书课题)让我们出发吧!

二、初步感知课文

1、请同学们翻开书本78页,(磁带)老师想给大家读读课文,好吗?(师配乐朗读)

2、现在请同学们自由朗读课文,边读边划出不认识的字,然后和你的同桌共同解决,想办法认识它。

3、生字小朋友也想和我们一块去寻找阳光,让我们看看它们都是谁呀?

出示课件:阳、像、金、野、更、面、长、早、晨、拉、进、谁

⑴请同学逐个拼读,师及时正音。

⑵开火车拼读,其他同学跟读。

⑶全班同学齐读。

三、读悟课文

1、接下来让我们看看阳光来到了哪?请同学们齐读第一自然段,想想:你读懂了什么?“金子”该怎么读?谁来读读这一段话?(想读的同学都让他们展示读)

2、太阳出来了,它给大地都带来了什么呢?请小组的同学共同学习第二自然段:想想在阳光的照射下万物都发生了哪些变化呢?(生合作学习后汇报,师相机引导理解并指导朗读)

⑴禾苗更绿了,谁来读读这句话?禾苗为什么会变得更绿了?你能读出绿吗?

⑵小树更高了,请男同学读读看,请女同学也来试一试,请全班同学一块来读读。

⑶小河就像长长的锦缎了,你见过锦缎?(结合实物和插图来理)。

河面闪闪的、亮亮的、显得更美了,所以作者说小河就像长长的锦缎,谁能用“……像……”来说一句话?谁还想说?

谁能试试看,读出小河的美,老师也想读一读,也请想读的小朋友一块读一读吧!

3、练读第二自然段

请全班同学一块把第二自然段再读读!

4、小结:

今天,我们寻找阳光的脚步,知道阳光来到田野、高山、小河,使得禾苗更绿了,小树更高了,小河更美了,阳光还来到哪儿呢?下节课我们接着寻找吧!

四,指导书写“也、长”

1、今天,我们还要写写生字,它们是 “也”,“长” 。

2、让我们一块看看生字每一部分在田字格中的位置。

3、你来说老师来写,可要认真看噢,先写“也”,第一笔是横折钩,第二笔是竖,第三笔是竖弯钩,跟老师书空一遍。

4、看看“长”,认识新笔画“竖提”,看看怎么写,第一笔“丿”第二笔是“竖提”,第三笔是“ 撇“第四笔是“捺” ,请书空。

5、跟老师做做写字操:抬头、挺胸、肩放平、脚放好,身子离桌一拳。(配乐)

6、学生描红书写,师巡视。

7、展示评议。

五、结束:

小朋友,下课后,让我们一块走出教室去找找阳光的脚步!

【板书设计】

8、阳光

禾苗 更绿了

小树 更高了

小河 更美了

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