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《汉语拼音1 a o e》教学设计

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【教学目的】

1、学习3个单韵母 a、o、e 的发音及书写。

2、学习 a、o、e 四个声调的发音。

【教学重点】

准确掌握单韵母 a、o、e 发音及书写方法。

【教学难点】

准确掌握单韵母 a、o、e 发音及书写方法。

【教学方法】

情境教学及媒体资源播放。

【教学用具】

字母卡片、动画、PPT。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、激发情境,导入新课

师:小朋友们,今天我们一起来学习汉语拼音。

学会了汉语拼音,只要汉字注有音,我们就能读了。

(出示字母卡片 a、o、e)其实,这三个汉语拼音我们小朋友们都会发。

师:(出示字母卡片 a),这个字母最常见了。我们平时经常用到它。

请大家想想,感冒了到医院去看病,医生让你张开嘴,看看发炎了没有,医生让你怎么做?(拟声)啊──(板书:a)

师:(出示字母卡片 o)大家有没有听到过公鸡叫,它是怎么叫的?(拟声)哦──(板书:o)

师:(出示字母卡片e)有时候,吃得太饱了,会怎么样啊?有时会打(拟声)“呃──”(板书:e)

师:这就是我们今天要学习的三个字母 a、o、e。

二、学习字母 a、o、e 的发音

师:我们一起来学习这3个字母。大家来看动画。

师:看动画里,这个小女孩在做什么呀?

(学生回答)

师:她在唱歌。她怎么唱的?

(学生回答)

啊啊啊──我们一起来唱歌吧。注意老师的嘴是怎么样张开的,“张大嘴巴”a──

师:小朋友们再看,河这边有什么呀?有只公鸡。它在做什么呢?

(学生回答)

师:它听到小女孩在唱歌,它说:“我也要唱,我唱得最好听”,它怎么唱的?

(学生回答)

师:公鸡这样唱:喔喔喔──我们大家一起来,注意老师的嘴是怎么样张开的,嘴巴圆圆的,来,o──

师:小女孩和公鸡在这里唱歌,可热闹了。小朋友们再看看,河里有一只鹅游过来了。它也很想唱歌,它怎么唱的呀?

(学生回答)

师:她是张大嘴唱的吗?还是嘴圆圆地唱?

(学生回答)

师:哦,不是,鹅的嘴巴扁扁的,它扁着嘴,这样唱,e──注意老师的嘴是怎么样张开的,让嘴巴扁扁的,e──

三、复习字母 a、o、e 的发音及练习

师:小朋友们,刚才我们已经学了三个字母 a、o、e。我们来复习一下。

师:小女孩唱歌怎么唱?

生:a、a、a。

师:公鸡唱歌怎么唱?

生:o、o、o。

师:白鹅唱歌怎么唱?

生:e、e、e。

师:小朋友们,刚才我们已经听到一个小女孩、一只公鸡、一只白鹅在一起唱歌,你觉得谁唱得最好听?现在,我们再来看动画,哪位小朋友来说说,这三个字母 a、o、e 是谁唱的,把字母拖到图片上。拖动一个字母就请小朋友来教教大家,嘴是怎么张的。

四、单韵母 a、o、e 的书写

下面我们来写这3个单韵母 a、o、e。

师:小朋友们先看看,这一共有几根线啊?四根线。这叫四线格。这四根线建起了三层楼。一、二、三层。这3个字母喜欢住在中间,第二层。

1、字母“a”的书写:

师:小朋友们请注意看:先写哪一笔,再写哪一笔,用几笔写完。

师:首先在左边划一个半圆,然后竖右弯,这就写成了一个 a。大家一起写。

(学生练习、老师检查)

2、字母“o”的书写:

师:这个 o 有点像个圆,有点象竖起来的鸡蛋。我们从从左上起笔,一口气把它写完,把这个圆封口。这个 o 只有一笔。大家一起写。

(学生练习、老师检查)

3、字母“e”的书写:

师:先写中间的一横,接着连写半圆。这个 e 也只有一笔,一口气写完。

(学生练习、老师检查)

师:下面,要请3位小朋友来试试,到黑板上把这3个字母写下来。大家要注意看小朋友的笔画的顺序对不对。

第二课时

一、复习 a、o、e 的发音及书写,并让学生互相检查

二、练习 a、o、e 四个声调的发音

这三个单韵母 a、o、e 的发音一共有4声。我们一起来做手势,练习读 a、o、e 的四声。

教师每念一句口诀,就念一个字母的声调并板书。依此念完3个字母的4个声调。

a:āáǎào:ōóǒòe:ēéěè

三、以多种方式检查学生对声调的掌握

1、每一组小组念一个声调;

2、交叉抽查学生念不同声调;

3、同桌学生互相检查;

4、一位学生念不同声调,一位学生在黑板上写字母,并标上声调。

四、课程小结

师:这次课我们学习3个单韵母 a、o、e 的发音及书写,还读了这 3个单韵母的4个声调。

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