《比尾巴》教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第１０课《比尾巴》

【教学目标】

１、认识１２个生字，会写３个生字。认识一种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

３、了解一些动物尾巴的特点。

【教学重点】

识字、写字、朗读。

【教学难点】

读好文中的问句。

【教学准备】

ＣＡＩ课件、奖牌，动物卡片。

【教学过程】

一、创设情境

今天，老师要带小朋友们去参加森林王国里的小动物举行的一场特别的比赛。比什么呢？（揭题）识字：比尾巴

小组讨论一下，怎么记住这三个字？哪个小朋友愿意把好办法说给大家听？

（创设学生喜爱的情境， 学生兴趣浓厚， 迅速将学生 带入到学习之中。）

二、认识参赛选手

１、出示谜语：今天，老师有几个动物谜语带来，请你猜猜看，说的是哪种动物？

脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）

耳朵长，尾巴短，只吃菜， 不吃饭。（兔子）

小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）

红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）

脚像小扇子，嘴象小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）

花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴象扇子，展开很漂亮。（孔雀）

随机出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的贴图片。

相机教学：松鼠──翘舌音

猴子──公鸡──鸭子──

２、读读比赛的名单。（去拼音认读）

３、给动物挂牌。（字与图）

（通过谜语的形式出示将要学习的生字，学生感到不陌生。而且很有成就感。）

三、宣读比赛项目

１、请小朋友们仔细看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的？

２、比赛的项目有哪些？（出现六个问句拼读）？

３、学生自由读──老师读──不同方法再读

（问句的指导朗读应该更加接近学生的实际， 从生活中的直接体验去感受问句的语气，会更好一点。）

四、公布比赛结果

１、学生仔细看动物们尾巴的特点，根据比赛项目公正地、仔细地、认真地评一评。

（教师出示评选的项目，放在黑板的下方，让学生评一评。）

２、给这些小动物们发发评选的奖项？

（学生上台贴“长、短、扁、弯、最好看、好象一把伞”等词语卡片）

３、宣读比赛结果。

五、朗读课文

六、扩展学习

１、你还知道其他动物的尾巴特点吗？用“（ ）的尾巴（ ）”说话。

２、观看学习型网站：各种动物尾巴的作用。

（课外延伸通过学习型网站开阔学生的视野，让学生对更多动物的尾巴感兴趣。）

３、在《比尾巴》的歌声中结束。