《汉语拼音6　j q x》教学设计

四川省成都市高新实验小学王泽晴

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【教学要求】

１、学会 j、q、x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、初步掌握ü上两点省写规则。

３、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 j、q、x 开头的三拼音节。

【教学重点难点】

j、q、x 的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点，j、q、x 与 ü 相拼时 ü 上两点省写规则是难点。

【教学准备】

可以翻动两点的ü的卡片，j、q、x 的卡片，母鸡戏蝶图，气球图，西瓜图。

【教学过程】

一、学习字母

１、教学声母 j：

⑴观察图：

今天教室里来了许多老师，有一位客人也来到我们教室，它是谁呢？让我们来看图，（出示母鸡戏蝶图）图上画的是什么？

⑵训练说话小朋友想想，母鸡在跟蝴蝶说什么？

⑶教读 j：

教读今天我们要学习一个新的声母，让我们来看看它是谁？出示 j，教师示范 j 的发音，学生观察模仿，练习发音，开火车练读。

２、教学声母 q：

⑴观察图：（出示气球图）

刚才鸡妈妈说孩子们学得很认真，它要奖励你们一件礼物。让我们来看看它是什么？

⑵训练说话：

图上有几个气球？（七个）七个气球中你最喜欢哪一种颜色的气球？

⑶教读 q：（师戴有 q 的头饰，装扮成 q 出场）

q、q、q，是谁在叫我呀？你们认识我吗？我叫什么？你们不能把我读得又长又重，因为我是声母，我喜欢你们把我读得又轻又短。教师示范的发音 q 的发音，学生观察模仿，练习发音，开火车练读。

⑷课中操：

“q”觉得你们很能干，想请你们跳舞。我们一起边读边跳 b 的肚子朝右边，d 的肚子朝左边，p 的脑袋朝右边，q 的脑袋朝左边。

３、教学声母 x：

⑴猜谜语绿袍子，红瓤子，里面撒着黑瓜子。（出示西瓜图）观察图

⑵教读 x：

复习学法，据图认识音形，生观察，图上画的是什么，想一想旁边的声母怎样读？汇报，练读。

４、巩固：

做游戏“说出我的悄悄话”。

同桌两人，甲在乙耳边发 j、q、x 中的某一个音，乙说出是哪个声母，然后交换进行。

三、学习 j、q、x 与 ü 相拼的规律

一、讲故事

小ü是个爱好旅游的孩子，他曾经去过鼻音 n 的家里，鼻音 n 住在女儿国，在那里小 ü 了解了许多奇异的风俗，他还去过边音 l 的家里，在边音 l 的家里，小 ü 第一次骑上了小毛驴，旅游给小 ü 带来了许多乐趣，前几天小 ü 戴上旅游帽（头上的两个小点）又去旅游了。飞机把小 ü 带到了礼貌城，礼貌诚里，小 ü 见到了三个最有礼貌的孩子，他们是谁呢？（出示 j、q、x 图）小 ü 见到他们是怎么做的？（出示小ü脱帽图），生回答，教儿歌“小ü、小ü有礼貌，见到 j、q、x马上就脱帽。” “小 ü 碰见 j、q、x，去掉两点还读ü。”

二、学习 j 与 ü 相拼

１、j 与 ü 成了好朋友，它们组成音节怎么读？指名读，小组赛读。

２、师写出 jü 的音节，让生把音节中的 ü 与单独出现的 ü 比较，进一步理解j、q、x 与 ü 相拼的规律。

三、学习 q 与 ü 相拼

q与 ü 相拼怎么读？指名读，男女生轮读。师写音节（故意不去掉两点）让生判断正误。

四、学习 x 与 ü 相拼

x 与 ü 相拼怎么读？指名读，同桌互读。抽生写音节。

五、巩固

找朋友，５名同学分别戴着 j、q、x、u、ü 的头饰，让 j、q、x 分别找 ü 做朋友，组成音节，并去掉 ü 上两点，全班同学一齐拼读。

第二课时

一、生自由拼 j、q、x 与 ü 的音节，汇报

⑴出示 q、x 与 ü 相拼的卡片，生试拼，观察 ü 的变化。讲故事，说儿歌 “j、q、x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和 ü 来相拼，见了帽子就摘去。”