《汉语拼音7　z c s》教学设计

【教学设计思路】

在拼音教学的课堂上，以游戏、儿歌等方式活跃课堂气氛，调动自主学习的积极性，激活孩子的智慧，使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感。

【教学目标】

１、学会 z、c、s 三个声母，读准音，记清形，正确书写。

２、学会 z、c、s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

３、学会 zi、ci、si 三个整体认读音节，会读它们的四声。

４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

５、认识“做、过、了、不、乐”５个生字，并能在一定的语境中使用。

６、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡。

【教学重点】

掌握 z、c、s 三个声母，并且学会 zi、ci、si 三个整体认读音节。

【教学难点】

掌握 zi、ci、si 三个整体认读音节。

【教学方法】

游戏法儿歌学拼音法

【教学时间】

２课时。

第一课时

〖课时目标〗

１、学会 z、c、s 三个声母，读准音，记清形，正确书写。

２、学会 zi、ci、si 三个整体认读音节，会读它们的四声。

３、能看图说一句完整的话。

〖教学过程〗

一、复习检查

１、认读已学过的声母。

２、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）

二、提出教学目标

（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？

三、教学声母 z、c、s 的读音和字形

１、教学声母 z：

⑴看图说话引出 z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）

“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书 z。

⑵教学 z 的发音：

示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）

⑶顺口溜记形：冬冬写字 z z z，像个２字 z z z。

２、教学声母 c：

⑴看图说话引出 c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）

刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书 c。

⑵教学 c 的发音。

示范发音 z 和 c，说说有什么不同？（z 要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。

⑶顺口溜记形：小小刺猬 c c c，半个圆圈 c c c。

３、教学声母 s：

⑴看图说话引出 s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）

吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。

⑵教学 s 的发音。（教师领读，学生模仿。）

⑶顺口溜记形：蚕儿吐丝 s s s，半个８字 s s s。

四、课中操

冬冬，爱写 zì,

写个２字像个 z,

小 cì 猬，长满 cì，

cì 个红果回家吃。

五、教学 zi、ci、si 三个整体认读音节

１、出示：zi、ci、si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z、c、s 后面都跟着 i）告诉学生：zi、ci、si 是整体认读音节，这里的 i 不能念 i，不是 z c s 与 i 相拼。声母 z、c、s 要读得轻短些，整体认读音节zi、ci、si 要读得响亮些，长些。

２、出示：z—zi、c—ci、s—si，对比读。

３、练习整体认读音节的四声。

４、游戏：

“比谁反应快”，教师任意点。

六、巩固练习

第二课时

〖课时目标〗

１、巩固声母 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si。

２、学会 z、c、s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

３、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

４、认识“做、过、了、不、乐”５个生字，并能在一定的语境中使用。

５、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡

〖教学过程〗

一、复习检查

１、卡片：zi、ci、si 这三个叫什么？

２、快速读：zì、sì、cí、sǐ、zǐ、zī、sī、sì、cī、cǐ、sí。

３、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。

二、教学 z、c、s 与单韵母的拼音

１、出示书上的音节：ze、zu、zuo、ce、cu、cuo、se、su、suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)

２、能给这些音节加上声调，并且组组词。

三、课间操

冬冬早早起，

扎好小辫上学去，

丁丁爱劳动，

认真擦黑板。

花花爱花木，

小心 bǎ 水 sǎ。

四、看图拼读音节

１、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？

２、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）

３、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。

４、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？

五、拼读儿歌

１、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

２、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

３、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

４、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

５、课后能够背诵儿歌。

六、认生字

１、卡片抽读认过的生字。

２、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

３、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

七、巩固练习

１、读一读，比一比：

z—zic—cis—si

zi—zɑci—cusi—se

２、拼读音节：

zǔ mǔ、dǎ zì、cū xì、zì mǔ

tǔ sī、yā zi、wū zi、zǔ ɡuó

３、跟录音读课文，试着背诵儿歌。

八、小结

学了这一课，我们又学会了３个声母，会拼读 z、c、s 和单韵母 a、e、u 的拼音，还认识了三个整体认读音节。