《识字二·菜园里》教学设计

【教学目标】

１、知识目标：认识１４个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识３个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。

２、能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

３、情意目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。

【教学重、难点】

认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。识记生字、写好“心”、“风”是难点。

【课前准备】

１、课前准备：在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”等。在每种蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片（要注拼音），然后在每种蔬菜分放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片。

２、多媒体课件一组。

３、让学生画一张自己喜欢的蔬菜画，并想办法写上蔬菜的名字。（可以是一种蔬菜，也可以是多种蔬菜。不会写的字可以请家长帮忙。）

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

一、导入

小朋友们，今天老师要带你们去一个地方(出示灯片)，猜猜这是什么地方？（出示课题）谁来读一读？

观察图片，学生发言。小老师领读。

你是怎样认识“菜”和“园”的？

思考后学生自由发言。

二、认识蔬菜

１、观察菜园(灯片)，有哪些蔬菜。

学生回答。

这里还有一辆大卡车，今天它把这些蔬菜也运了一些到我们教室里来了，小朋友想看看吗？看看、摸摸蔬菜，会读的就取走卡片。

学生活动，找卡片。

２、一共有几种蔬菜？分别是什么？

学生回答。

３、出示蔬菜(实物)。

学生举起相应的卡片。

４、任意抽读。

小老师带读。

５、游戏：走迷宫。

全班、开火车。跟字宝宝走出迷宫（分组读字）。

三、识字及指导书写

１、出示 “卜”、“又”、“心”、“风”四个字。（强调“卜”读bo）

２、在田字格中范写。引导思考：你是怎样记住这个字的？写这个字时要注意什么？

在书本上描红。教师巡视、指导。

３、范写新笔画“卧钩”。

请学生上来书写。

４、认识３个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”。

同桌讨论，互读：开火车读。

学生认真观察讨论后回答。

学生记忆。

四、学习儿歌

１、认识蔬菜的颜色导入儿歌。

学生自由回答。

２、指导学生的朗读：

齐声读儿歌，指名读儿歌。

３、你觉得朗读儿歌哪里最困难？

小组解决。

４、儿歌朗诵比赛。

个人比赛、男女生比赛。比一比，评一评。

５、师总结。

全班表演读儿歌。

五、扩展延伸

１、你喜欢什么蔬菜，为什么？

学生自由回答。

２、你还知道哪些蔬菜？

学生上台介绍相关材料。

３、在教室布置“蔬菜瓜果园”，贴上学生的作品。

和家人到菜园里或菜市场看看，还有哪些蔬菜，并把它们用彩笔画下来，写上名称并注音。